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JARDIN DE NIÑOS: TENOCH PLANIFICACIÓN DOCENTE DIAGNOSTICO INICIAL

Enviado por   •  16 de Noviembre de 2018  •  Biografía  •  3.156 Palabras (13 Páginas)  •  503 Visitas

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JARDIN DE NIÑOS: TENOCH

PLANIFICACIÓN DOCENTE

DIAGNOSTICO INICIAL

FECHA DE INICIO: 20 DE AGOSTO DE 2018      FECHA DE TÉRMINO: 7 DE SEPTIEMBRE DE 2018

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR

CURRICULAR 1

ORGANIZADOR

CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

ORALIDAD

Descripción

• Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

PARTICIPACIÓN SOCIAL

Uso de documentos que regulan la convivencia

• Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ORGANIZADOR

CURRICULAR 1

ORGANIZADOR

CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN

NÚMERO

• Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

• Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ORGANIZADOR

CURRICULAR 1

ORGANIZADOR

CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

CUIDADO DE LA SALUD

.

• Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela.

• Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar

ARTES

ORGANIZADOR

CURRICULAR 1

ORGANIZADOR

CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPRESIÓN ARTÍSTICAS

FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

• Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

APRECIACIÓN

APRECIACIÓN ARTÍSTICAS

SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

• • Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las sensaciones que experimenta.

.

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL PREESCOLAR

ORGANIZADOR

CURRICULAR 1

ORGANIZADOR

CURRICULAR 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

AUTORREGULACIÓN

EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES

• Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo que siente.

COLABORACIÓN

INCLUSIÓN

• Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

.

  • La educadora usara el diario de trabajo para evaluar la jornada escolar y con notas y observaciones los avances, logros y dificultades de los niños del grupo


Horario

PLAN GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

9:00 – 9:30

Educación socioemocional

  • Calendario de las emociones
  • Cuentos y videos
  • Elaborar acuerdos de grupo y de actividades

Educación física

Educación socioemocional

  • Calendario de las emociones
  • Revisar acuerdos

Educación socioemocional

  • Calendario de las emociones
  • Revisar acuerdos

Educación socioemocional

  • Calendario de las emociones
  • Revisar acuerdos

9:30 – 10: 20

Lenguaje y comunicación

  • La caja mágica
  • El cartero

Educación socioemocional

  • Calendario de las emociones
  • Revisar acuerdos

Lenguaje y comunicación

  • Escriban e identifiquen su nombre
  • El baile de la silla

Autonomía curricular

  • Clubes

Lenguaje  comunicación

  • El baile de la silla
  • Lotería de nombres

Autonomía curricular

  • Clubes

10:20 – 11:00

Pensamiento matemático

  • Abaco y toros
  • Cantos: hoy vamos a contar y Elefante

Pensamiento matemático

  • Juego la reina pide
  • Fichas de colores y material didáctico

Exploración y comprensión del mundo natural y social

  • Videos
  • Zonas de seguridad
  • Simulacros

Exploración y comprensión del mundo natural y social

  • Zonas de seguridad
  • Canciones

Lenguaje y comunicación

  • Memoramas de nombres

11:00 – 11:30

R          E           C          R          E        O

11:30 – 12:00

Artes

  • Rondas: pinocho, las vocales, soy una taza

Artes

  • Música de películas de Disney

Artes

  • Juegos tradicionales: la víbora de la mar, lobo, el naranjero, doña blanca, el patio de mi casa

Educación física

Artes

  • Música de diferentes géneros (chilenas, rock, cumbias)

...

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