La diversidad étnica en mi aula

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La diversidad étnica en mi aula

Innovación

El área de conocimiento donde se desarrolla la experiencia es en matemáticas, es innovadora ya que los estudiantes pueden visualizar la diversidad étnica en el aula, pueden identificar los grupos étnicos a la vez que calculan el porcentaje de cada uno de ellos dentro del aula.

La innovación consiste en la siguiente metodología (experimental):

1. Previamente se pide a los estudiantes lleven tres clases de granos diferentes, por ejemplo: frejol, lenteja, maíz.
2. Se dividen en grupo de 4 estudiantes.
3. Se asigna un grupo étnico a cada grano, consensuado entre los integrantes del grupo.
4. Identifican cuantos estudiantes pertenecen a cada grupo étnico.
5. Pegan los granos en la cartulina de acuerdo a la ubicación de asiento de cada estudiante.
6. Cuentan cuántos granos han sido asignados a cada etnia.
7. Se realiza la lectura sobre “Expresiones fraccionaria y decimal de un número racional” del libro de Matemáticas de 9no, página 12, donde se explica qué es el porcentaje.
8. Análisis sobre el tema “el porcentaje”.
9. Retroalimentación y explicación de cómo aplicar la regla de tres para obtener un porcentaje.
10. Ya identificados y contabilizados los estudiantes de acuerdo a su grupo étnico, cada grupo aplicará la explicación recibida y procederá al cálculo matemático.
11. Comparación de los resultados obtenidos por cada grupo de acuerdo a la visión étnica de cada uno de ellos.
12. Como conclusión los chicos argumentarán el porque siendo tan diversos étnicamente son iguales en todos los aspectos.

Principios pedagógicos

• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizajes
• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
• Favorecer la inclusión para atender a la diversidad

Recursos

• Texto de Matemáticas de 9no de Básica.
• Pizarra
• Marcadores de tiza líquida
• Cartulinas
• Granos
• Goma