Panorama del sistema educativo mexicano desde la perspectiva de las políticas públicas

Irma Anahí Silva Millán

Gómez Collado, Martha E. (2017). Panorama del sistema educativo mexicano desde la perspectiva de las políticas públicas, Revista Innovación Educativa, vol. 17, núm. 74. México, mayo-agosto 2017, 19 pp.

Cita mixta 1

Las reformas en materia educativa a lo largo de la historia del país han partido de las consideraciones de quiénes las proponen, sin una evaluación pertinente de las condiciones en las que se encuentra el sistema educativo de México, es por esto uno de los múltiples factores que las reformas en el país no han llegado a los resultados esperados, Gómez menciona algo al respecto: “La relación entre la política educativa actual y los resultados presentados por los organismos evaluadores internacionales ofrecen como propuesta el que las autoridades educativas tanto del ámbito federal como estatales consideren a la educación integralmente, es decir, que revisen y actualicen sus planes y programas de estudio para saber el tipo de egresados que el país requiere, así como dotar y/o mejorar su infraestructura en materia de aulas, mobiliario, equipamiento y tecnología.” (Gómez Collado, 2017, p. 2)

Cita mixta 2

Durante muchas décadas la centralización de la educación fue más un problema que una facilidad para el magisterio, durante el último sexenio se ha visto un retroceso en este sentido, dependiendo de los resultados emitidos por el centro retrasando la entrega de estímulos para el magisterio, tal cómo lo menciona Gómez: “La desconcentración fue planteada en términos de reorganización en el nivel administrativo, como factor de desarrollo y equilibrio para la nación. En este sentido, planteaba reducir la hegemonía del centralismo en el desarrollo y operación del sistema educativo. Con esto se establecieron Delegaciones Generales Estatales que tendrían como objetivo operar y coordinar los servicios educativos en las regiones estatales.”(Gómez Collado, 2017,p. 3)

Cita mixta 3

Han sido muchos los documentos en donde se establece las mejoras a realizar en el ámbito educativo, pero en la historia de México hubo un Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en donde Gómez comenta lo siguiente: “En este Acuerdo, se enfatiza la importancia de elevar la calidad en la educación y sus propósitos son: asignar recursos al sector educativo, expandir el gasto público, ampliar la cobertura de los servicios educativos, elevar los niveles de calidad de vida de los alumnos, brindar mayores oportunidades de acceso a la movilidad social, favorecer la promoción económica de los individuos y generar conocimientos y capacidades para elevar la productividad (SEP, 2015).” (Gómez Collado, 2017, p. 3)

Cita mixta 4

Sin duda alguna las reformas en materia educativa han tenido sus grandes logros entre los que Gómez destaca los principales: “De 1994 al año 2000 las políticas educativas dieron continuidad al ANMEB destacando que la educación básica (primaria y secundaria) era de 9 años. Se registró un aumento en la cobertura de la educación y en la eficiencia terminal. Un aspecto sobresaliente en este periodo fue la reforma curricular en primaria, propiciando la renovación de libros de texto gratuito mejorando su calidad, así como la publicación de libros en lenguas indígenas.” (Gómez Collado, 2017, p. 3)

Cita mixta 5

Durante las reformas educativas se han determiando varios conceptos, uno de ellos fue el de calidad, que se ha mantenido durante las últimas décadas a lo que Gómez menciona al respecto: “El término de educación con calidad es retomado en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 al incluirla como una de sus cinco metas nacionales. Además, hace hincapié en que la educación es un derecho humano al que todo mexicano debe tener acceso. Se incluye en formar para la ciudadanía y la solidaridad.” (Gómez Collado, 2017, p. 4)

Cita mixta 6

En lo que respecta a la profesionalización del magisterio han sido muchos los intentos para establecer líneas de trabajo específicas, sin hasta la fecha obtener resultados significativos, Gómez escribe al respecto: “Se considera que a través del diálogo y el trabajo colaborativo se establezca el acompañamiento académico que permita fortalecer las competencias profesionales de los profesores. Sobresale en la reforma educativa de 2013 que el nivel de educación medio superior ya es obligatorio.” (Gómez Collado, 2017, p. 4)

Cita mixta 7

Son muchos los factores de los cuales dependen el éxito o el fracaso de las reformas educativas, una estrategia de implementación, la contextualización de los temas centrales, pero sin lugar a dudas lo más improtante es lo que menciona Gómez: “Para el caso de la reforma educativa se necesita la cooperación y participación de todos los actores para que brinde resultados positivos a la sociedad mexicana. En el caso de una política educativa, el problema es elevar la calidad de la educación en todos los niveles, por ello es necesario establecer estrategias integrales para darle solución con la participación de las autoridades educativas que tiene que basarse en la reforma educativa actual, conjuntamente con los supervisores y directivos escolares, maestros, alumnos y padres de familia.” (Gómez Collado, 2017, p. 5)

Cita mixta 8

Son muchos los aspectos para abarcar dentro de la implementación de las reformas educativas, pero el éxito de las mismas dependerá en gran medida de los actores involucrados en las mismas y las líneas de trabajo de cada segmento, así como lo menciona Gómez: “La idea básicamente es actuar con capacidad de diálogo para conocer el contexto, el pensamiento reflexivo, la búsqueda constante de puntos de confluencia para aumentar la capacidad de conciliar y de sintetizar.” (Gómez Collado, 2017, p. 5)

Cita mixta 9

Uno de los puntos medulares de las reformas educativas han sido el poder elevar la calidad de vida de los ciudadanos a través de la educación, por lo que deben surgir para darle solución a esas necesidades, Gómez lo explica de la siguiente manera: “Las políticas educativas están diseñadas para resolver los problemas que enfrenta la educación para transformarlo en el logro de los objetivos de calidad, eficiencia y eficacia.” (Gómez Collado, 2017, p. 5)

Cita mixta 10

Uno de los rasgos importantes en la toma de decisiones de las políticas educativas es el nivel de conocimientos de la población estudiantil ya que de ellos depende el punto de partida para saber el tipo de ciudadanos que se pretende egresar de la educación básica, Gómez menciona al respecto: “Para la implementación de una política educativa se requiere de información confiable, credibilidad de las políticas, de conocimientos especializados y de propuestas precisas ya que de esto dependen efectos políticos, económicos, sociales y culturales para el Estado. La importancia de la educación básica en México es que en este nivel se sientan las bases y la estructura básica del sistema educativo porque es donde se imparte un cúmulo de conocimientos esenciales para formar ciudadanos.” (Gómez Collado, 2017, p. 6)