CONTRIBUCIONES DE LA ENSEÑANZA DE LA TEORÍA CONTABLE AL DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE

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De manera que un seminario sobre “teoría contable” que permite la investigación, retroalimentación y contextualización de dichas teorías a nuestra realidad, es de vital importancia en la formación integral de un estudiante de pregrado de contaduría pública, en donde el docente desde su experiencia y conocimiento puede enriquecer y orientar el proceso de aprendizaje, puede guiar al estudiante en su camino para definir quién es, y aún más importante para determinar qué clase de profesional será en un futuro, si aquel tenedor de libros mecanizado, o aquel que se sirve de los registros como instrumentos para llegar a la información y que luego deja salir su espíritu crítico e investigador.

Por esta razón, el proceso investigativo que lleva al estudiante y futuro profesional a regresar a sus inicios y cuestionarse incluso sobre los fundamentos una vez aprendidos sobre la disciplina contable, no debe reducirse a esas cuatro paredes de un aula de clases, a esa mesa redonda en donde se debate con el docente y futuros colegas, sino que una vez finalizado este curso exista un antes y un después del estudiante, en donde aquel que inició con el rezago a leer, investigar, cuestionar, opinar, termine siendo quien tenga más curiosidad, quien se cuestione por el ayer, el hoy y el porvenir, y sea el próximo investigador que contribuya al desarrollo de nuestra disciplina contable.

Para concluir, es necesario que este nuevo enfoque se adhiera por completo al proceso de enseñanza logrando unificar la teoría y la práctica, de manera que se tomen los conocimientos adquiridos en la academia y se lleven al contexto social, político, económico y cultural, para que el estudiante logre por sí mismo adquirir desde ahora una postura crítica frente a su quehacer profesional, y pueda desarrollar la capacidad de responder a las exigencias y resolver las problemáticas que se le presenten en el entorno, así como estar preparado para los cambios que se avecinen en la disciplina contable.

Referencias bibliográficas

Rojas, W. (1996). Consideraciones sobre los alcances de la enseñanza de la teoría contable. Cuadernos de administración, 23. Facultad Ciencias de la Administración: Universidad del Valle.

Ángel Ureña,C.A., Benavidez Guevara,Y.P., Cifuentes Vélez,R., Copete Vasco,V., Cuenú Cabezas,J.M., Morales Valencia,M., Muriel Ramírez,N., & Rojas Rojas,W. (2011). Proyecto Educativo Programa (PEP): Programa Académico de Contaduría Pública. Facultad Ciencias de la Administración: Universidad del Valle.

Viloria Ortega, N. J. (enero-junio, 2001). Epistemología de las ciencias contables. Actualidad contable FACES, 4 (4), 64-66.