Cuadro fonético: Descripción del material:
Enviado por poland6525 • 21 de Junio de 2018 • 1.905 Palabras (8 Páginas) • 322 Visitas
...
EJERCICIOS VARIANTES Y OTRAS APLICACIONES: se ejercitan con material de juego de lectura.
CONTROL DE ERROR O AUTOCORRECTOR:
Que la maestra este al pendiente del trabajo personal el niño para corregirlo si fuese necesario.
EDADES:
Este material puede ser trabajado a partir de los 4 ½ años, incrementando la complejidad o dificultad de estos según la edad y los avances mostrados por el alumno.
Dibujo:
- JUEGOS DE LECTURA CLASIFICADOS
Nombres de cosas del salón (tarjetitas con los nombres, juego imagen con nombre, tarjeta con imagen para ponerle la tarjeta con el nombre de cada figura).
- Descripción del material: copias
# SUSTANTIVOS
PRESENTACIÓN DEL SUSTANTIVO:
El alumno trae su material y la maestra indica vamos a leer y relacionar el nombre con el dibujo. El niño dirá en voz alta la palabra cuando ponga la tarjeta.
OBJETIVOS A ALCANZAR:
El alumno asociará la imagen con su nombre.
Leerá y escribirá palabras.
#ARTÍCULO Y SUSTANTIVO
Láminas de imagen para poner nombre a la imagen y leer.
PRESENTACIÓN:
El alumno va por su material a trabajar y la maestra indica el nombre de las imágenes.
# ÓRDENES Y TELEGRAMAS
DESCRIPCION DEL MATERIAL: COPIAS.
PRESENTACIÓN:
El alumno va por su material sobre con tarjetas con palabras de indicaciones u órdenes; iniciando por el primero (más fácil o menos piezas). La maestra indica saca las tarjetas y lee en voz alta de una en una y realiza la acción que estás leyendo. De esta manera con cada uno de los sobres siguiendo el orden progresivo (sobre 1,2,3).
# COMPLETAR ENUNCIDOS
Tarjetas plastificadas con una parte del enunciado que el alumno tendrá que completar con apoyo de la imagen. Y definición copias.
Es el primer contacto para formar enunciados.
PRESENTACIÓN:
El alumno va por su material, y lo saca sobre la mesa, la maestra ayuda a acomodar el material las tarjetas de los nombres tratando de que el niño pueda visualizarlos todos, se le pide que observe la tarjeta con la imagen y comience a leer los enunciados con ayuda de la imagen buscar una palabra que lo ayude a completar el enunciado y vuelve a leer después de elegir una para verificar que este tenga sentido o coherencia. En las primeras veces la maestra tendrá que dirigir y apoyar al alumno en la actividad.
# ORDENAR ENUNCIADOS
Tarjetas plastificadas con enunciados escritos en desorden.
PRESENTACIÓN:
El alumno llevará el material a su mesa y la maestra indicará que lea los enunciados y en la parte señalada que le hace falta una palabra buscar en sus tarjetas y elegir la correcta, una vez q haga esto la maestra le dirá lee el enunciado ¿se escucha bien? Si no es así se elige otra palabra y así hasta terminar de completar los enunciados.
# CREAR ENUNCIADOS:
Es un sobre que tendrá una serie de imágenes y el enunciado escrito completo, en tarjetas plastificadas (se sugiere poner uno o dos enunciados en el sobre)
PRESENTACIÓN:
El alumno va por su material y una vez en su mesa se le pide que ve a la imagen y que lea los enunciados colocando la imagen con el enunciado que corresponda a la imagen.
Al terminar puede ir a la libreta y copiar los enunciados y/o hacer los propios como ejercicio para reafirmar.
#LEE, ESCRIBE Y DIBUJA
Descripción del material en copias
El material viene por números porque va del fácil al difícil, comenzando por el primero y continuando con el orden.
PRESENTACION
El alumno va por su material que necesitará porta lápiz, colores, cuaderno, tarjeta a trabajar y apoyador.
Una vez con todo su material la maestra le indica “lee, escribe y dibuja”, así de una en una repitiendo cada enunciado con la misma indicación “lee, escribe y dibuja”, hasta terminar el ejercicio .
#LECTURA DE TEXTOS
DESCRIPCIÓN
Son series de tarjetas más o menos de una ficha bibliográfica…. Copias(6 libritos de 5 hojas y también hay tarjetas plastificadas con la imagen y una lectura corta)
PRESENTACION
El niño va por el libro inicial, y se le da la indicación”solo vas a leer el enunciado”. Una vez que realiza la lectura de los libritos viendo el avance del niño. Pasa a las tarjetas grandes con la lectura;”la maestra da la indicación lee en silencio” después de un rato o cando termina la maestra regresa y le pregunta ¿de qué se trata la lectura?(voltea la tarjeta para que el niño no vea y conteste de memoria ). La finalidad es estar escuchando como lee el alumno.
#ADIVINANZAS
DESCRIPCION DEL MATERIAL EN COPIAS
Las tarjetas que hay que acomodar son de la adivinanza y la respuesta, la tarjeta grande trae solo imágenes
PRESENTACION
El niño va por su material, la maestra da la indicación; “vamos a leer las adivinanzas y vamos a tratar de entender de qué se trata” ya que lee la maestra le pregunta ¿qué es? O de ¿Quién se trata? Según sea el caso como la tarjeta grande trae la imagen el niño tendrá que acomodar las tarjetas de la redacción de la adivinanza y la respuesta junto a la imagen, también se trabaja con libritos.
CONTROL
...