Cuadro fonético: Descripción del material:

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EJERCICIOS VARIANTES Y OTRAS APLICACIONES: se ejercitan con material de juego de lectura.

CONTROL DE ERROR O AUTOCORRECTOR:

Que la maestra este al pendiente del trabajo personal el niño para corregirlo si fuese necesario.

EDADES:

Este material puede ser trabajado a partir de los 4 ½ años, incrementando la complejidad o dificultad de estos según la edad y los avances mostrados por el alumno.

Dibujo:

- JUEGOS DE LECTURA CLASIFICADOS

Nombres de cosas del salón (tarjetitas con los nombres, juego imagen con nombre, tarjeta con imagen para ponerle la tarjeta con el nombre de cada figura).

- Descripción del material: copias

# SUSTANTIVOS

PRESENTACIÓN DEL SUSTANTIVO:

El alumno trae su material y la maestra indica vamos a leer y relacionar el nombre con el dibujo. El niño dirá en voz alta la palabra cuando ponga la tarjeta.

OBJETIVOS A ALCANZAR:

El alumno asociará la imagen con su nombre.

Leerá y escribirá palabras.

#ARTÍCULO Y SUSTANTIVO

Láminas de imagen para poner nombre a la imagen y leer.

PRESENTACIÓN:

El alumno va por su material a trabajar y la maestra indica el nombre de las imágenes.

# ÓRDENES Y TELEGRAMAS

DESCRIPCION DEL MATERIAL: COPIAS.

PRESENTACIÓN:

El alumno va por su material sobre con tarjetas con palabras de indicaciones u órdenes; iniciando por el primero (más fácil o menos piezas). La maestra indica saca las tarjetas y lee en voz alta de una en una y realiza la acción que estás leyendo. De esta manera con cada uno de los sobres siguiendo el orden progresivo (sobre 1,2,3).

# COMPLETAR ENUNCIDOS

Tarjetas plastificadas con una parte del enunciado que el alumno tendrá que completar con apoyo de la imagen. Y definición copias.

Es el primer contacto para formar enunciados.

PRESENTACIÓN:

El alumno va por su material, y lo saca sobre la mesa, la maestra ayuda a acomodar el material las tarjetas de los nombres tratando de que el niño pueda visualizarlos todos, se le pide que observe la tarjeta con la imagen y comience a leer los enunciados con ayuda de la imagen buscar una palabra que lo ayude a completar el enunciado y vuelve a leer después de elegir una para verificar que este tenga sentido o coherencia. En las primeras veces la maestra tendrá que dirigir y apoyar al alumno en la actividad.

# ORDENAR ENUNCIADOS

Tarjetas plastificadas con enunciados escritos en desorden.

PRESENTACIÓN:

El alumno llevará el material a su mesa y la maestra indicará que lea los enunciados y en la parte señalada que le hace falta una palabra buscar en sus tarjetas y elegir la correcta, una vez q haga esto la maestra le dirá lee el enunciado ¿se escucha bien? Si no es así se elige otra palabra y así hasta terminar de completar los enunciados.

# CREAR ENUNCIADOS:

Es un sobre que tendrá una serie de imágenes y el enunciado escrito completo, en tarjetas plastificadas (se sugiere poner uno o dos enunciados en el sobre)

PRESENTACIÓN:

El alumno va por su material y una vez en su mesa se le pide que ve a la imagen y que lea los enunciados colocando la imagen con el enunciado que corresponda a la imagen.

Al terminar puede ir a la libreta y copiar los enunciados y/o hacer los propios como ejercicio para reafirmar.

#LEE, ESCRIBE Y DIBUJA

Descripción del material en copias

El material viene por números porque va del fácil al difícil, comenzando por el primero y continuando con el orden.

PRESENTACION

El alumno va por su material que necesitará porta lápiz, colores, cuaderno, tarjeta a trabajar y apoyador.

Una vez con todo su material la maestra le indica “lee, escribe y dibuja”, así de una en una repitiendo cada enunciado con la misma indicación “lee, escribe y dibuja”, hasta terminar el ejercicio .

#LECTURA DE TEXTOS

DESCRIPCIÓN

Son series de tarjetas más o menos de una ficha bibliográfica…. Copias(6 libritos de 5 hojas y también hay tarjetas plastificadas con la imagen y una lectura corta)

PRESENTACION

El niño va por el libro inicial, y se le da la indicación”solo vas a leer el enunciado”. Una vez que realiza la lectura de los libritos viendo el avance del niño. Pasa a las tarjetas grandes con la lectura;”la maestra da la indicación lee en silencio” después de un rato o cando termina la maestra regresa y le pregunta ¿de qué se trata la lectura?(voltea la tarjeta para que el niño no vea y conteste de memoria ). La finalidad es estar escuchando como lee el alumno.

#ADIVINANZAS

DESCRIPCION DEL MATERIAL EN COPIAS

Las tarjetas que hay que acomodar son de la adivinanza y la respuesta, la tarjeta grande trae solo imágenes

PRESENTACION

El niño va por su material, la maestra da la indicación; “vamos a leer las adivinanzas y vamos a tratar de entender de qué se trata” ya que lee la maestra le pregunta ¿qué es? O de ¿Quién se trata? Según sea el caso como la tarjeta grande trae la imagen el niño tendrá que acomodar las tarjetas de la redacción de la adivinanza y la respuesta junto a la imagen, también se trabaja con libritos.

CONTROL