“ENSAYO SOBRE DESARROLLO DEL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR”

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Es así que brindarle una educación de calidad al niño es llevarlo por el camino correcto, porque es la herramienta principal que los va a respaldar de cualquier situación, y el cual podrá ser competente en varios aspectos ya que en esa edad sus habilidades son grandes porque fluyen en ellos la creatividad y sobre todo en el preescolar sus conocimientos y sus aprendizajes que son significativos lo obtienen a través del juego.

Es por ello que la utilización de juego, que por otra parte es también un medio de aprendizaje, como nos dice Fróebel (1852) “en la infancia la ley de la actividad es la ley del juego” ya que es una necesidad vital y su medio por el cual recibir enseñanza y obtienen de ello un buen aprendizaje, así que el juego es una estrategia de excelente resultados, como vemos en varios juegos como lo son: juego dramático, juego simbólico, entre otros.

En el cual su realización es para que el desarrollo del infante sea de mayor satisfacción, es por ello que este tipo de estrategia es funcional en el nivel de educación preescolar porque los niños aprenden mediante el juego.

Como nos dices el PEP que la educación preescolar es el trabajo sistemático para el desarrollo de las competencias por ejemplo, que los alumnos se desempeñen cada vez mejor, y sean capaces de argumentar o resolver problemas, con base a esto cada niño de educación infantil debe recibir la educación necesaria para el desarrollo de sus competencias. SEP, 2011. “Programa de estudios 2011, guía de la educadora”. Primera edición, México D.F. Por tal razón las educadoras para que sus alumnos les sea más atractivo utilizan el juego como una forma de aprendizaje para ellos parte de que se divierte- aprende.

Un entorno de aprendizaje se basa además en el respeto y la confianza que se brinda a los niños, lo que propicia que se animen a participar y colaborar en tareas comunes: hablar frente a los demás; sentirse capaces y enfrentar los retos de aprendizaje con mayor seguridad; saber que son seres competentes que pueden aprender; tener certeza de que serán escuchados sin burla al externar sus puntos de vista y opiniones. Es por ello que se relaciona los aprendizajes esperados que definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), que nos brinda el programa de estudios 2011 guía para la educadora.

Es así que a llegada a una conclusión la familia, la sociedad, el contexto y la escuela son instituciones de constante intercambio cultural, normativo, educativo creando en el infante la construcción de su desarrollo personal e intelectual en el cual se debe a que tiene que llevar un seguimiento hasta terminar cierto nivel de estudios, para poder seguirse superándose, el infante desde temprana edad desarrolla ciertas habilidades dentro de la escuela que tiene el fin de formar hombres que convivan armónicamente en sociedad, sobre todo en el jardín que es el primera educación formal que reciben los niños, donde se sabe que al llegar al jardín, llegan con conocimientos previos que han aprendido en el hogar a través de experiencias cotidiana. Es así que considero que durante la educación preescolar es importante que los niños aprendan principalmente a ser una persona autónoma, para irse adaptando poco a poco a la sociedad, ya que nos dicen que la educación preescolar es de obligación tomarla antes de entrar a otro nivel educativo.

El infante para familia, docente y toda clase de comunidad social es el principal centro de atención al que se le debe de brindar las mejores atenciones.

bibliografía

Fróebel (1852).La educación del hombre, México D.F: edición MAD

Gimeno Sacristán, José; Pérez Gómez, Ángel (1992). Comprender y transformar la enseñanza. México D.F: ediciones Morata.

Secretaria de Educación Pública (2011). Programa de Estudios. Guía para la educadora. México D.F: SEP