El diseño de material didáctico y su impacto en la lectoescritura del alumno de 3º de primaria

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- Propósitos:

3.1 Propósito general:

Conocer y analizar el impacto del diseño y aplicación de material didáctico en el proceso de lectoescritura en los alumnos de tercer año de primaria

3.2 Propósitos particulares

° Caracterizar el material didáctico

° Analizar las características de la comprensión lectora

° Analizar las características del alumno de tercer año de primaria

3.3 Propósito específico.

Elaborar y aplicar material didáctico en las clases de los alumnos de 3º de primaria por medio de una propuesta didáctica para mejorar la lectoescritura.

4 Supuesto Teórico

Es una respuesta tentativa a la pregunta de investigación y quedó determinada de la siguiente manera: El docente debe diseñar diverso material didáctico de acuerdo a las necesidades y características de los alumnos, de esa forma se facilitará el proceso de la lectoescritura pues el alumno se interesará por escribir y leer diversos textos.

4.1 Categoría de análisis

° Docente

° Teorías de aprendizaje

° Material didáctico

° Motivación

° Actitud

° Alumno de 3 de primaria

5. Marco conceptual

5.1 Lectoescritura

Se llama lectoescritura a la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente, pero también la lectoescritura constituye un proceso de aprendizaje en el cual los educadores podrán especial énfasis durante la educación inicial proponiendo a los niños diversas tareas que aplican actividades de lectoescritura.

5.2 Material didáctico

Los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los materiales didácticos son los elementos que emplean los docentes para facilitar y conducir el aprendizaje de los alumnos (libros, carteles, mapas, fotos, láminas, videos, software)

5.3 Alumnos de tercero año de primaria

Es de suma importancia tomar en cuenta los procesos a nivel social y cognitivos por los que el alumno de segundo grado de primaria está pasando porque tiene mucho que aportar al buen desempeño escolar del alumno.

6. Metodología.

6.1 Paradigma

El enfoque de la investigación es: cualitativo: El análisis cualitativo es aquel que revela cuáles son las características o el valor de algo. Lo cualitativo es aquello que está relacionado con la cualidad o con la calidad de algo, es decir, con el modo de ser o con las propiedades de un objeto, un individuo, una entidad, o un estado.

6.2 Método etnográfico.

El método etnográfico es el método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta. Persigue la descripción o reconstrucción analítica de carácter interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura social del grupo investigado.

También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

6.3. Tipo de estudio.

Tipo de investigación: descriptivo y explicativo; descriptivo: representar o detallar el aspecto de alguien o algo por medio del lenguaje. Explicativo: Se aplica al texto cuya finalidad comunicativa es la de informar sobre un tema determinado mediante el aporte de datos, pruebas o argumentos.

6.4 Técnica

Técnica: la observación: es la técnica de recogida de la investigación que consiste básicamente en observar, acumular e interpretar las actuaciones, comportamientos y hechos de las personas u objetos, tal y como las realizan habitualmente. En este proceso se busca contemplar en forma cuidadosa y sistemática como se desarrollan dichas características en un contexto determinado, sin intervenir sobre ellas o manipularlas.

6.5 Instrumentos

Instrumentos: diario de campo. Es un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados.

6.6 Universo

Universo: escuela primaria presidente lázaro cárdenas. Ubicada en la calle Loma de Rey N0. 199 de la colonia Lomas de Valle cp. 58170 en la ciudad de Morelia, Michoacán; con 59 alumnos

6.7 Población

Población: 3° grado que es conformado por 10 alumnos

6.8 Muestra

Muestra: 3° grado con 5 alumnos.

7. Fuentes de consulta

Arancibia C. Violeta. (2009). Manual de psicología educativa. México: Alfaomega

Delors J. (1996). La educación encierra un tesoro. México: United Nations Educational Scientific and Cultura Organization (UNESCO)

Escarti J. (2004) Propuestas didácticas. México: Andana

Garcia Gonzales Enrique. (2005). Vigotski. México: Trillas

Gómez Pozuela Guadalupe. (2002). Desarrollo psicológico y aprendizaje. México: TRILLAS.

Gordon Thomas. (1992). Maestros eficaz y técnicamente preparados. México: DIANA

Gutierrez Vazquez Juan Manuel. (2006). Aprendiendo a enseñar y enseñando a aprender. México: TRILLAS

Huguette Caglar. (1985). La psicología escolar. México: Galache

s/a. (2003).Gran diccionario enciclopedia NUEVO MILENIO.