FASE PILOTO DE LA REFORMA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN NORMAL PLAN 2012

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Durante mi jornada de práctica profesional, algo que utilice de motivación para que Alan participara en la clase y se relacionara con el grupo fue darle algunas comisiones en la estrategia del semáforo para el control de la disciplina en el grupo, él varios días se encargaba de acomodar los nombres de los alumnos en el color correspondiente de acuerdo a su actitud (verde: bueno, amarillo: inactivos, y rojo: mal comportamiento) muchas veces él se ganó el lugar de permanecer en el color verde y podía verse orgulloso y feliz de estar ahí. Creo que también lo ha ayudado un poco el trabajo en equipo, mismo al que se oponía en un principio pero con el paso de los días sus quejas fueron disminuyendo y fue cooperando en la realización de los trabajos en equipo, algunos de sus compañeros se muestran muy atentos con el porque saben la situación por la que él ha pasado, pero hay otros que muestran un poco de desagrado hacia él, por ejemplo, en educación física un alumno no quería tomarle la mano en un juego pero termino tomándolo de la muñeca aunque constantemente de “limpiaba” en su ropa. Seguramente Alan se da cuenta de estas situaciones tan “discretas” que hacen algunos de sus compañeros pero que siguen presentando algo de exclusión y es por eso no muestra un gusto por querer salir a jugar con sus compañeros.

Sin embargo, durante la última semana de práctica se le pudo ver a Alan un poquito más relajado porque se hizo mucho hincapié en que se debe de practicar el valor ético del respeto. Cada semana se aplicó una actividad de convivencia donde todos los alumnos participaban y tenían que relacionarse para conocerse más. La última actividad de convivencia, consistía en destacar los aspectos buenos de cada compañero, Alan recibió muchos elogios como que es un buen compañero, un buen amigo y un buen estudiante, entre otras cosas. Con este tipo de actividades estamos contribuyendo a la inclusión de Alan con el grupo.

Pienso que la institución está ampliamente comprometida en eliminar la exclusión que pueda existir en los grupos ya que las actividades de convivencia tienen que ser llevadas a cabo estrictamente cada semana sin falta alguna, además de que asiste una psicóloga regularmente a la primaria y entra a trabajar una hora clase con los alumnos, después de ahí ella canaliza a los alumnos que puedan necesitar alguna atención especial.

Como conclusión, considero que el caso de Alan Imanol debe seguir tratándose y poner de nuestra parte para que logre desenvolverse como un niño normal donde pueda disfrutar de su infancia sin tener miedo a ser víctima de burla. Por mi parte, me comprometo en tener las mayores atenciones con este alumno y poco a poco hacer que sienta la necesidad de convivir con sus compañeros. Aunque no es una tarea fácil, pienso que no es algo imposible y con el apoyo necesario estoy segura lo va a lograr.

En la próxima jornada de práctica la estrategia que tengo planeada implementar con el grupo es nombrar “Alumnos tutores” en cada fila, entre ellos Alan para que se encargue de ayudar a sus compañeros en los ejercicios que tengan dificultad e incluso en revisiones, usando como pretexto que solo los buenos alumnos y los más responsables tomaran este cargo, talvez sintiendo que tiene una responsabilidad en un grado mayor con el grupo pueda comenzar a convivir un poco más con el grupo.