PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR MULTIGRADO N° 01.

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR MULTIGRADO N° 02

DATOS REFERENCIALES

Distrito Educativo

: Tiraque

Núcleo Educativo

: Paulino Siles

Unidad Educativa

: Qhuchi Mit’a

Nivel

: Educación Primaria Comunitaria vocacional

Años de escolaridad

: Segundo y Cuarto

Docente

: Prof. Nelzon Muriel Zerna

Atención

: Simultanea

Tiempo

: 22 de Febrero – 11 de Marzo (15 días hábiles)

Bimestre

: Primer

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

“Valoración y consumo de alimentos nutritivos de la región, con la implementación de huertos escolares y familiares”

TEMÁTICA ORIENTADORA:

2do. Principios de convivencia en comunidad.

4to. Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región.

OBJETIVO HOLÍSTICO COMÚN:

Revalorizamos los principios quechuas analizando los alimentos propios y diversos de la comunidad y región en las fiestas de carnaval, a través de procesos de investigación y concienciación de las potencialidades nutritivas alimenticias para fortalecer a la salud integral y promover el desarrollo en armonía y equilibrio con la Madre Tierra.

Contenidos y ejes articuladores

SEGUNDO AÑO

Contenidos y ejes articuladores

CUARTO AÑO

- Principios de la Nación/Cultura Quechua: Ama qhilla, ama llulla, ama suwa ima.

- Música, danza, vestimenta, tradiciones y costumbres en las fiestas de carnaval.

- Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana.

- Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, etc.

- Paisajes y características geográficas de la comunidad y el municipio.

- La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio.

- Trazado y coloreado de polígonos regulares e irregulares identificados en los productos concretos.

- Himnos, canciones, rondas infantiles y bailes de la comunidad.

- Chile privó a Bolivia de la costa que tenía sobre el océano Pacífico dejándola enclaustrada.

- Principios de la Nación Quechua: Ama qhilla, ama llulla, ama suwa; su importancia en la vida cotidiana.

- Instrumentos musicales del tiempo del carnaval en la Nación Quechua.

- Artículo, sustantivo y adjetivo entre sujeto y verbo en la lectura y escritura de cuentos regionales y otros identificando la concordancia.

- Geografía del departamento y características de la Madre Tierra: hidrografía y orografía en la economía de los pueblos.

- Sistemas de numeración quechua junukama yupana.

- Ejercicios físicos corporales condicionales, coordinativos y flexibilidad de acuerdo a la edad.

- Grabado y decoración con materiales de la región.

- Himno nacional en lengua originaria y castellana.

- Chile privó a Bolivia de la costa que tenía sobre el océano Pacífico dejándola enclaustrad.

Práctica

Conversación sobre la complementariedad y reciprocidad que existe entre mujer y hombre, y los principios quechuas en las relaciones familiares, productivas y comunitarias de la comunidad y la región, durante las fiestas de carnaval.

Teoría

Descripción y análisis de principios de la cultura quechua, investigación las formas y medios de comunicación; descripción del territorio y espacio geográfico de la comunidad y el municipio.

Teoría

Análisis sobre la práctica de complementariedad y reciprocidad y los principios quechuas; que expresan los cuentos regionales y otros en las relaciones familiares, productivas y comunitarias de la región.

Valoración

Reflexión sobre la importancia del desarrollo y práctica de valores y principios en la vida diaria en complementariedad del hombre y la mujer, la comunidad en diferentes actividades.

Producción

Elaboración de gráficos y escritos de acuerdo a la interpretación, comprensión principios costumbres de la cultura quechua.

Producción

Producción de diversos textos en primera y segunda lengua sobre principios y costumbres familiares, productivas y comunitarias.

Criterios de evaluación

Ser

- Manifestación de los principios quechuas.

Saber

- Conocimiento de la música, danza, vestimenta y tradiciones en las fiestas de carnaval.

- Comprensión de las formas y medios de comunicación.

- Interpretación de himnos, canciones, rondas infantiles y bailes de la comunidad.