HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA

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La manera de aprender en los tiempos modernos es cambiante y evolutiva, teniendo en cuenta que le brindan herramientas que dinamizan el trabajo, motivando al sujeto educable a elegir en forma didáctica, en conjunto con el sujeto educador cómo aprende a aprender. De a ahí la importancia de romper los paradigmas que subyacen en el sujeto educador, el cual debe descolgar el tablero del aula de clase y dar un paso firme hacia el uso de las nuevas tecnologías innovando la aplicabilidad de sus conocimientos.

La metodología de esta investigación es mixta; el instrumento de recolección de datos es la observación, la cual se registrará en unas fichas que permitirán diagnosticar y evaluar los procesos de desempeño de los estudiantes en torno a la lectoescritura.

DESCRIPTION

Based on the fact that the use of new technologies in the transition from modernity to postmodernist sets a creative environment for the new readings of the world in which the image, graphics and heading accrue knowledge from the globalizing retrospective, it is necessary that schools makes own the use of this technology and introduce new strategies for teaching. From this point of view the use of new technologies for strengthening literacy in the development of the teaching-learning, close the gaps for achieving quality education, while facilitating the development of education for a generation who is educated at the present time through the screen.

The way of learning in modern times is changing and evolving, bearing in mind that provide tools that enhance work, motivating the student to choose in a didactic way, together with the teacher to learns how to learn. Here the importance to break the paradigms that underlie the teacher, who must pick up the board from the classroom and take a firm step toward the use of new technologies to innovate the applicability of their knowledge.

The methodology of this research is mixed, the data collection instrument is the observation, which will be recorded on cards that will diagnose and evaluate the processes of student performance around literacy.

TITULO

Innovaciones tecnológicas en el proceso de lectura y escritura; Creación del mundo del saber en niños de 5 años.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La lectura y la escritura son la base de la formación académica ya que desde allí se inicia el proceso de aprendizaje porque se necesita leer, comprender, analizar, discernir entre otros.

Una formación para así seguir instrucciones que nos lleve a resolver las múltiples necesidades a la que se ven avocados todos los estudiantes desde todos los niveles de aprendizaje.

Sabemos que para comprender un texto se necesita manejar fonemas grafías, teóricas y prácticas que nos indique cual es el contenido que se va a determinar, todo esto nos indica que desde el inicio de la educación debemos ayudar a los estudiantes a adquirir asimilar de manera innovadora la lectoescritura rápida, comprensiva y eficaz, fortaleciendo y ampliando sus habilidades básica para aprender.

La lectura y escritura es un proceso que nos capacita para tener un significado por signos lingüístico que se comprendan e inicien a determinada edad por ello es importante motivarlos “El avance y la auto estima de un país depende en gran parte de la educación que recibe desde su infancia (coordinador general de educación Andina Danilo de la Cruz

RAMIREZ”.

La lectura y la escritura son habilidades básicas en el aprendizaje de futuros conocimientos por tanto manejar con solución brindan seguridad.

Es por ello que el niño que lee y comprende se desenvuelve bien desde la primaria, la secundaria hasta la vida universitaria y cotidiana llevándolo a tener éxito profesional y social.

En nuestra Institución Educativa Termarit hemos observado las múltiples falencias de nuestros estudiantes en la lectura y escritura su poca motivación por mejorar este proceso y la falta de habilidad en los docentes para adquirir estas estrategias y el uso especial de la tecnología que lleva a un trabajo creativo, dinámico e innovador

En el proyecto de investigación denominado “Innovaciones Tecnológicas en el proceso de Lectura y escritura que se lleva a cabo con los estudiantes del grado 1° de básica primaria de la institución educativa Termarit, sede central del barrio la transformación, comuna 8 al noroccidente de Buenaventura, con calle 4ta , carrera 53 N° 53-72. La institución brinda educación desde grado cero, hasta grado once ( preescolar , básica y media) con énfasis en Gestión y Desarrollo Comunitario y Técnico en Comercio Internacional, reconocimiento oficial N° 1604 de Agosto 09 del año 2011, cuenta con un rector y tres coordinadores uno académico y dos disciplinario; cincuenta y tres docentes y mil trescientos ochenta y cinco estudiantes; distribuidos en dos jornadas mañana y tarde incluyendo las sedes que una queda en el barrio el progreso y otra en el barrio Gamboa.

En la institución hay dos sala de computo una en buen estado con grabadoras, video vean, televisor, betamax, acceso a internet, y software; donde los estudiantes pueden adquirir conocimientos tecnológicos y realizar prácticas. La otra no se encuentra totalmente habilitada y se cuenta con una biblioteca para la investigación.

En primer lugar se trata del tema de las herramientas interactivas partiendo de la actualidad y calidad de la educación para tener un panorama claro al que se enfrenta los estudiantes a nivel general encontrándose con concepto de tecnologías y los elementos que la conforman para hacerse una idea, un todo lo global que conforma el área con el fin de establecer una estructura cognitiva que sirva como base pedagógica y académica para el desarrollo de la investigación que se está realizando “Innovaciones tecnológicas para fortalecer la lectura y escritura.

En segundo lugar se trata del tema de la lectura y escritura como tema central y objeto de estudio de la investigación y sin diferentes connotaciones presentes en la educación.

Desde este apartado se evidencia la edad inicio, los métodos y la metodología, los materiales, la creatividad, la lectura y escritura, la familia, la motivación, la lectura escritura y emociones, el enfoque constructivistas y otros que a conceptualizarse le dan un impacto en la educación de las tecnologías de la información y la comunicación.

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