ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR (Herramientas para la lectura y escritura)

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CON LOS PADRES DE FAMILIA: (participación de los padres de familia)

Se llevaran a cabo reuniones con los padres de familia para informar las actividades que se tienen planeadas como escuela e insistir en la importancia de su participación especialmente en:

- Comprometerse con la asistencia constante de sus hijos a la escuela.

- Comprometerse con su asistencia a las actividades que organiza la escuela para padres de familia en este caso en la organización de los círculos de lectores por parte de los maestros en cada aula.

- Acompañar la lectura diaria que se deja como tarea a los niños.

- Dictado hijo-padre (el alumno dicta al padre de familia lo que comprendió de la lectura realizada).

- Ayudar en casa con las tareas que implican la escritura y lectura.

PARA MEDIR AVANCES: (evaluación interna)

Para conocer el avance en el cumplimiento del objetivo y metas establecidas sobre comprensión lectora en la Ruta de Mejora, el colectivo docente diseño una lista de cotejo o rubrica para evaluar bimestralmente el desempeño de la comprensión lectora.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS: (gestión de materiales)

Derivado de la búsqueda de material bibliográfico y del acervo de los libros del rincón, que apoye en la implementación de las estrategias de lectura y escritura en el aula y la escuela.

LISTA DE COTEJO PARA REGISTRAR EL DESEMPEÑO DE LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ALUMNOS

ASPECTO

SIEMPRE

CASI SIEMPRE

OCASIONALMENTE

A VECES

Activa sus conocimientos previos al observar las imágenes de la lectura

Anticipa o predice el significado a partir de la información dada por las diversas claves del texto y el contexto (título, características físicas, destinatarios, párrafo, índice, etc.)

Reconoce elementos de un texto que ayudan a descubrir su significado: título, párrafo, índice, etc.

Se plantea preguntas cuyas respuestas están literalmente en el texto.

Recuerda los principales sucesos del texto.

Presenta una opinión personal y argumentada sobre lo leído en distintos tipos de textos.

Expresa su comprensión del significado a través de preguntas y respuestas, resúmenes, dibujos, comentarios.

Muestra compromiso por el trabajo en grupo.

Su dicción y fluidez son acordes a los estándares aplicados a cada grado escolar.