LA IMPORTANCIA DE LOS SENTIDOS VISUAL Y AUDITIVO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

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Social:

En segundo término, en el ámbito social este documento ofrece, por un lado, a los estudiantes en base al desarrollo de sus sentidos vista y oída, desarrollar sus habilidades y sus procesos cognitivos para una mejor comprensión lectora en el ámbito escolar.

Así mismo, es importante que se proporcione al docente estrategias, técnicas que promueva en el alumno el desarrollo de sus sentidos (vista-oído).

Institucional:

En relación al ámbito institucional, la importancia del tema en la institución educativa donde laboro, va hacer una herramienta valiosa de consulta para todos los participantes en el proceso enseñanza aprendizaje.

Se presentara una propuesta de estrategias didácticas, para trabajar los canales de percepción visuales y auditivos del estudiante, y superar las anomalías de la lectura existente

Metodológica:

La metodología a utilizar en esta investigación es cualitativa, es la bitácora descriptiva, guía de observación, guía de entrevista, en el ámbito escolar. Así mismo, el objeto de estudio se va a sustentar teóricamente a partir, de los resultados obtenidos del análisis de ejercicios visuales y auditivos que se realicen en estudiantes.

Teórica:

Así mismo, se darán algunas aportaciones teóricas que sustenten esta investigación, y permitan cumplir con los objetivos de este trabajo. Es conveniente mencionar que hablar de los sentidos vista-oído, su importancia en el aprendizaje, y a su vez en la comprensión lectora. Es un tema poco reconocido como problema en el ámbito educativo, y poco tomado en cuenta por el profesor en su práctica docente. De ahí la importancia de trabajo investigación, su sustento teórico, al final de dicho estudio.

Como docente de grupo, considero importante la actualización, buscar nuevos paradigmas en educación, para mejorar mi práctica docente y brindarles una mejor educación a los estudiantes.

OBJETIVOS

Objetivo General:

Diseñar estrategias didácticas, para estimular la percepción de los sentidos vista-oído, para que el estudiante, mejore los procesos cognitivos en el ámbito escolar y mejorar su comprensión lectora.

Objetivos Específicos:

Identificar factores que desarrollan los sentidos (vista-oído) de los alumnos, en el proceso de aprendizaje.

Describir si los sentidos (vista- oídos) influyen en la comprensión lectora del alumno.

Diseñar estrategias para el desarrollo de los sentidos (vista-oído) en el ámbito escolar.

Hipótesis:

El bajo nivel de comprensión lectora de los alumnos tiene su base en que su desarrollo biológico de oído-vista no ha alcanzado su madurez en la etapa de la adolescencia, lo que se traduce en la baja comprensión de contenidos y en su rendimiento académico.

MARCO HISTÓRICO CONCEPTUAL:

El Subsistema de Telesecundaria, es una modalidad del Sistema Educativo Nacional que satisface los requerimientos del Art. 3ro. Constitucional y los concernientes en la Ley Federal de Educación, es la más adecuada para atender las necesidades rurales y las zonas urbanas marginales.

La modalidad de Telesecundaria dirigida principalmente a zonas rurales, rurales marginadas para lograr la educación integral en los estudiantes, en el plan de estudios esta la materia de asignatura opcional, (danza, teatro. arte) para que el alumno desarrolle sus competencias.

El problema de investigación a estudiar se dirige alumnos de la Escuela Telesecundaria “José María Morelos y Pavón” clave: 30DTV0249G, ubicada en el Fresno del municipio de Tlacolulan, Su distancia aproximada al noroeste de la capital del Estado, por carretera es de 17 Km. Se contextualiza en comunidad rural.

Esta comunidad tiene un extracto social muy precario, dado que allí las personas sólo sobreviven con un sueldo mínimo con empleos como: jornaleros, albañiles, agricultores y madres de familia que laboran como obreras, con estudios de primaria, y algunos casos incompleta, no hay profesionistas.

Así mismo, Las carencias de la educación Telesecundaria “José María Morelos y Pavón” se hace notar por que presenta problemas en la señal satelital, la televisión o los materiales de apoyo; por lo tanto en la actualidad los niveles de competencia es relativamente baja.

En el nivel de Telesecundaria se pretende desarrollar habilidades, valores, actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad. El docente prepara a los estudiantes para proseguir con el nivel medio superior. Ellos desarrollaran sus habilidades y aptitudes en un campo laboral educativo.

Así mismo, estos estudiantes tienen dos opciones al egresar de telesecundaria, estudiar el nivel medio superior o incorporarse al campo laboral, por falta de recursos económicos, o bien emigrar a la ciudad en busca de mejores oportunidades.

Es conveniente aludir que la telesecundaria “José María Morelos y Pavón” del Fresno, su matrícula estudiantil está conformada por alumnos de la comunidad y a su vez acoge alumnos de comunidades colindantes como Omeapan, Blanca Espuma y Piedra Parada, por su cercanía los alumnos llegan caminando, es una minoría la que se traslada por autobús.

Haciendo referencia a la matricula estudiantil, está integrada por 44 estudiantes, que a su vez se dividen en tres grupos: primero con 17 alumnos, segundo grado con 12 y tercer grado con 15 estudiantes. Dentro de esta región el Fresno, es la única comunidad que cuenta con los tres niveles de educación básica y nivel medio superior.

Es conveniente, mencionar el interés que los padres de familia muestran por la educación de sus hijos, siendo participativos en todas las actividades que se les encomiendan. Por su parte, los tres docentes que laboran en el plantel educativo, en tiempo y forma, informan y asesoran a los padres de familia acerca de los logros de sus hijos, además de brindarles las orientaciones necesarias para apoyarles y se logre el desarrollo pleno e integral de las niñas y niños.

Después de lo anterior expuesto, en relación al contexto histórico, social y escolar, la investigación se enfocara en analizar, como el alumno en el proceso de aprendizaje hace uso de los