Las generaciones que actualmente se encuentran en las aulas escolares piensan, aprenden y viven bajo una nueva estructura social que sumado a la nueva era digital

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En este sentido, el docente tiene un papel muy importante, ya que aunque en el desarrollo de los contenidos es implícito , se tiene que trabajar en un sentido de ética y profesionalismo y que a pesar de esta revolución tecnológica podamos promover el sentido reflexivo y humano de la sociedad.

“ Tenemos estudiantes del siglo XXI con profesores del siglo XX , con modelos y espacios educativos que fueron creados en el siglo XVI “ (Garza , 2014 ).Uno de los mayores desafío que las Instituciones educativas tienen que superar el desfase con las generaciones actuales, para lo cual necesitan adaptarse a la forma en que se comunican y aprenden los estudiantes, solo así será posible estimularlos e involucrarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Algunos aspectos que el docente debe considerar en este nuevo contexto son :

- Mejorar el pensamiento crítico, la resolución creativa de problemas y habilidades

- Incrementar la participación , compromiso y motivación

- Favorecer la interacción entre profesores y estudiantes

- Volver a los estudiantes el centro de aprendizaje y animarlos para que se involucren en su adquisición del conocimiento

- Personalizar el aprendizaje

- Fortalecer habilidades de trabajo en equipo

- Relacionar el sentido humano como equilibrio mediador entre las tecnologías y su papel en la sociedad.

Los estudiantes dejan de ser escuchas y desean volverse protagonista de su aprendizaje. Con esta generación y su contexto, el docente esta obligado a estimular la curiosidad de los jóvenes, diseñar experiencias retadoras e interactivas, promover el aprendizaje colaborativo y adaptar las técnicas didácticas que cumplan con los objetivos de la enseñanza.

La velocidad en la hoy nos desarrollamos y los cambios sociales , políticos , tecnológicos, culturales y geográficos , no permiten proceso de enseñanza pasivos, sin movimiento , inertes, por el contrario en en este mundo de la globalización, que marca la dinámica de los mercados integra a la educación en movimiento , dinámica e interactiva.

Finalmente podríamos concluir que los tres grandes rasgos de esta nueva sociedad son:

Les atraen los retos de una manera mas marcada, son susceptibles a la colaboración y disponen del conocimientos a un clic de distancia gracias a las plataformas en línea que generan conocimientos sólidos que promueven el pensamiento critico y la generación de propuestas e ideas , a través de una interacción dinámica y fortalecida con las habilidades propias de la generación.

“Cuando enseñamos a un niño a tomar buenas decisiones, nos beneficiamos de una vida entera de buenas decisiones.

Cuando enseñamos a un niño a que le guste aprender, la cantidad de aprendizaje se volverá ilimitada.

Cuando enseñamos a un niño a tratar con un mundo en constante cambio, nunca se volverá obsoleto.

Cuando somos lo suficientemente valientes como para enseñar a un niño a cuestionarse la autoridad, incluso la nuestra, nos aislamos de aquellos que usarían la autoridad contra nosotros.

Y cuando damos a los estudiantes el deseo de hacer cosas, o de tomar decisiones, creamos un mundo lleno de personas que hacen.”

Seth Godin

Bibliografia:

Bauman, Z. (2005). Los retos de la educación en la modernidad líquida. El conocimiento (pp. 26-31). Argentina: Gedisa.

El Rap de la educación 2.0 [Archivo de video]. Recuperado de

Valles A. ( 2014) Generaciones Hoy ,Revista del Tecnológico de Monterrey (09/12),43-45

Godin S ( 2012) Manifiesto “Deja de robar sueños “(95-97)

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