EDUCACIÓN Y ESTRUCTURA SOCIAL

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En el capítulo cuarto describe la educación de postgrado, especialmente en el área de la educación. Aquí el autor hace un recuento de los programas de postgrado en educación del país y se extiende en el programa de “Investigación Socioeducativa”. Según el autor La Sociología de la Educación en Colombia2 que permite ver las vicisitudes y logros de la disciplina sociológica en el país y otro, que evalúa el posgrado en investigación socioeducativa, programa desarrollado entre 1975 y 1983 en la Universidad Pedagógica Nacional (pp. 125 a 169). queda claro que la movilidad social por vía de la educación es un mito: es, por el contrario, la estructura de clases la que determina el acceso diferencial a la educación creo que falta afirmar que las relaciones de clase también producen una diferenciación interna dentro del sistema educativo contribuyendo, igualmente, a mantener una diferenciación entre “Educación y estratificación social”

En el capítulo quinto da un desenlace del libro con una descripción y explicación sobre la investigación en sociología de la educación en Colombia poniendo al aire temas como la exclusión y la falta de estructura educativa igualitaria para todos. Cataño presenta los comienzos de los intereses de la investigación sociológica en la universidad colombiana con el estudio de los movimientos estudiantiles radicales de los años sesenta.

En conclusión el libro exalta a grandes rasgos las relaciones entre educación y clase social; que corresponde al contexto colombiano, el autor trata los temas de la estratificación y la educación, la estratificación dentro del sistema educativo y la educación y la movilidad social además acentúa la importancia de enfocar los problemas de la educación y de la investigación educativa desde una perspectiva estructural. Una influencia estructuralista de tipo durkheimiano

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