Las salas tienen condiciones acústicas adecuadas
Enviado por tomas • 31 de Julio de 2018 • 1.104 Palabras (5 Páginas) • 319 Visitas
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En cuanto a la categoría referida al salón de clases, se puede concluir que los estudiantes, los cuales necesitan algún tipo de apoyo, se encuentran ubicados en un lugar preferencial dentro del aula de clases, como también cuentan con instancias en donde asumen compromisos. Por otro lado, el aula de clases se encuentra organizada adecuadamente, favoreciendo el tránsito de personas con silla de ruedas y permitiendo que los profesores se ubiquen en un lugar estratégico, en donde todos sus estudiantes puedan verlo para así lograr un buen aprendizaje.
- Categoría: Institucional
Indicadores
Presenta
No presenta
Se promueve la participación activa y comprometida de los padres de familia y apoderados en los aprendizajes de sus hijos.
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El colegio está abierto a la comunidad y genera alianzas de colaboración con diversas instituciones sociales y de educación.
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El colegio cuenta con un Proyecto Educativo que intenciona claramente la atención de la diversidad.
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Hay preocupación desde las autoridades de la escuela por desarrollar una cultura de apoyo y colaboración entre padres, docentes y alumnos.
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Disponibilidad de servicios continuos de apoyo y asesoramiento orientados a los docentes, alumnos y padres.
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El estableciente cuenta con una agenda para estudiantes donde se exponen la misión, visión y reglamento.
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La misión y visión del colegio se encuentra visible para todos.
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El colegio cuenta con instancias donde comunicarle los logros anuales de sus hijos.
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El colegio cuenta con redes de apoyos con organismos sociales.
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El colegio expone de manera explícita medidas de inclusión.
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El establecimiento realiza actividades en donde los padres y/o apoderados participan junto a los estudiantes.
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El Colegio consta con diversos talleres en donde los estudiantes pueden desempeñarse.
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A nivel institucional, el colegio se caracteriza por poseer una cultura inclusiva, la cual promueve la participación de los apoderados, generando instancias en las cuales se comparte tanto información a nivel de institución, como información respecto al proceso académico de cada uno de los alumnos. Si bien es cierto que, la escuela no presenta un proyecto de integración en si, se caracteriza por atender a la diversidad presente en él pues, como se mencionó con anterioridad su línea metodológica se basa fundamentalmente en la creación de una cultura inclusiva, el cual está plasmado en la misión y visión abierta a toda la comunidad educativa.
- Categoría: Docentes
Indicadores
Presenta
No presenta
Los profesores aceptan y valoran la diversidad de todos los miembros de la escuela.
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Los profesores tienen un nivel adecuado de formación sobre la educación de los niños con necesidades educativas especiales y de estrategias de respuesta a la diversidad.
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Los profesores se dan un tiempo fuera del horario de clases para resolver dudas a los niños con necesidades educativas especiales.
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Los profesores cuentan con habilidades y capacidades para apoyar de forma adecuada a los niños con necesidades educativas especiales.
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Los profesores muestran buena disposición al momento de resolver dudas.
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Los docentes de este establecimiento, tienen un rol distinto al de las escuelas tradicionales, pues acá actúan como facilitadores y guías de aprendizajes, su rol es mayormente pasivo, dando protagonismo así al alumno, aceptando y valorando toda la diversidad que se presenta dentro del aula de clases. La mayoría de los docentes fueron capacitados para atender a las necesidades de cada alumno en función del modelo Montessori implementado en la escuela, realizaron un curso el cual les permitió conocer como trabajar mediante este tipo de modelo, siendo el principal objetivo el atender a las necesidades de todos los alumnos, no de algunos en especial, pues todos son diferentes y tienen distintos ritmos e intereses. Por otra parte se destaca que mantienen una buena disposición al responder y repetir las instrucciones en las diversas actividades y situaciones de aprendizajes.
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