Lectura- INTRODUCCIÓN A LAS TUTORÍAS

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Pro actividad

Ser capaz de desarrollar una visión. La pro actividad significa hacernos responsables de nuestros actos, decisiones, comportamientos, resultados e incluso el impacto de nuestras acciones que generan en los otros.

4.3 EL QUE HACER TUTORIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

La tutoría se refiere el profesor o docente que ha apoyado a los estudiantes en el logro de objetivos educativos; se consideró como mediador del curso y los estudiantes que hace labores de asesor y consejero, resuelve dudas y motiva al aprendizaje.

La tutoría se define como la relación de aprendizaje que se establece entre dos personas: con una mayor experiencia, conocimiento o relación.

Establece tres funciones:

- Provee apoyo psicosocial durante el proceso de adaptación a la cultura organizacional y profesional,

- Provee el acceso a los conocimientos específicos que ayudan al desarrollo de habilidades necesarias para su desempeño efectivo

- Promover el acceso a redes internas y externas que facilite el desarrollo de su carrera.

Modelo del profesor tutor

- Permite atender situaciones resolver problemas, tomar decisiones o cumplir objetivos

Competencias

- Es orientado a los aspectos de interacción, investigativos y técnicas

El tutor puede desempeñar múltiples papeles que van desde la figura de un amigo, confidente, maestro, entrenador, asesor, consejero, promotor, guía. Sin embargo para que se establezca la relación entre las dos partes es necesario que exista cercanía, acompañamiento y tolerancia (ligada a la empatía) ya que al interactuar, se dinamiza el poder, que trae consigo presiones, combinación entre sentidos y valores, realidades concretas, seguidas de reflexión, su autoevaluación y critica.

Para la integración de un modelo sobre el tutor hay que tomar en cuenta los diferentes cambios que ha sufrido la sociedad por lo mismo que el tutor debe estar en actualización constante para enriquecer sus conocimientos utilizar nuevas tecnologías y modalidades innovadoras.

4.4 ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

Las tutorías son consideradas una estrategia para la atención de la grupalidad en las instituciones educativas. La figura del tutor se confunde con la del docente coordinador de grupos de aprendizaje o con la del orientador escolar... o incluso con la del mediador institucional.

Los propósitos son acompañar a los estudiantes en su inserción en la dinámica de la secundaria y en los diversos momentos de la misma. Contribuir al reconocimiento de las necesidades e intereses de los adolescentes en su proceso académico.

La escuela secundaria debe dirigir sus esfuerzos y encaminar sus acciones hacia la continuidad de los procesos formativos que los alumnos inician en preescolar y primaria. Así, promoverá su desarrollo como personas reflexivas y analíticas, capaces de tomar decisiones responsables que contribuyan a su formación como ciudadanos democráticos e íntegros.

Al ser el último tramo de la educación básica, y por las características de las edades de los alumnos que atiende, la secundaria debe constituirse en el nivel educativo que favorezca el aprovechamiento de los conocimientos previos y la afirmación de hábitos, valores y actitudes de los adolescentes frente al mundo.[2]

La meta es lograr el perfil de egreso en la educación secundaria para que la persona pueda continuar su desarrollo durante toda la vida.

4.5 ENTREVISTA TUTOR ALUMNO

La entrevista es un instrumento necesario y de gran importancia para conocer y tener contacto al principio de la escolarización, sino también el final de esta, para probar la evolución del niño.

La comunicación entre padres y maestros a través de la entrevista constituye que el mejor medio de que se dispone para el intercambio de información sobre el proceso educativo del alumno en este caso el hijo.

En la entrevista es importante la observación porque por medio de ella podemos probar si las respuestas son congruentes con sus acciones.

OBJETIVOS DE LA ENTREVISTA TUTORIAL

1.- En relación a aspectos interpersonales:

Mejorar las relaciones interpersonales. Favorecer:

El conocimiento mutuo

La cooperación

2.- En relación a las tareas que se realizan:

Clarificar problemas, intercambiando información y opiniones

Valorar las opciones que se presenten.

Concretar los acuerdos necesarios para poder establecer un “plan de acción”.

Fases de la entrevista.

Fase inicial: Hablamos del saludo y la presentación. Te explican los motivos y objetivos de la entrevista. Generalmente utilizan preguntas abiertas y poco trascendentes a fin de crear un clima de confianza y comunicación. A veces, la persona que entrevista realiza una descripción del puesto al que optas.

Cuerpo central de la entrevista: En esta parte se profundiza en tu formación, historial profesional, competencias, motivaciones y lo que el/la entrevistador/a crea necesario para conocerte mejor.

Fase de cierre: Es conveniente que realices alguna pregunta que denote interés por el trabajo y la empresa, motivación, iniciativa y seguridad. El/la entrevistador/a puede hacerte una descripción más detallada de las condiciones que se ofrecen.

4.6 ALCANCES Y LIMITACIONES

La función tutorial dentro del ámbito educativo de la escuela secundaria y de los institutos de educación superior, ha ido cobrando importancia y espacio entre las acciones que en cada comunidad educativa se implementan.

Los jóvenes estudiantes que hoy ingresan a la Universidad y a Institutos de Educación Superior no siempre cuentan con los recursos y estrategias cognitivas y actitudinales necesarias para sortear y responder a las exigencias propias