MOTIVACION INICIAL FABULA LA LIEBRE Y LA TORTUGA

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4-6 fabula la liebre y la tortuga

Objetivo general: Comprensión lectora

Actividad

Contenidos

Estrategia Didáctica

Recursos

Tiempo

Evaluación

Comprensión lectora

Conceptual: Definición y comparaciones del texto según las características del género

Procedimental: análisis de un texto a través de imágenes que destaque el valor de la Comprensión lectora.

Actitudinal: Expresión del significado del los textos a través de imágenes

Inicio: El docente entregará a los alumnos una hoja fotocopiada que contiene imágenes de la fabula la liebre y la tortuga.

Luego el docente invitará a los alumnos para que se formen en grupos para realizar la lectura. asimismo realizará las preguntas ¿Cuál es el título de la fabula?, ¿conocen que es una liebre? ¿Características de las tortugas? y los invita a observar las imágenes

Desarrollo:

Una vez culminada la actividad de inicio,los alumnos la ordenarán, las imágenes y realizarán nuevamente la lectura en voz alta ante sus compañeros y cada uno establecerá la secuencia correcta del texto a través de sus imágenes.

Luego el docente indicará defectos que se deben evitar al momento de realizar una lectura para lograr una mayor compresión, como son:

- Frases sueltas

- Regresiones

- Vocalizaciones

- Sub-vocalizaciones

Cierre:

Para finalizar los alumnos describirán a los personajes del cuento, tomando en cuenta las características presentes en el mismo.

Textos

Fotocopias de imágenes

2 horas

Formativa

Registro anecdótico

- Entiende la alegoría de la fabula.

- Manifiesta interés por participar y dar su opinión.

- Se integra al grupo y comparte el material de trabajo.

- Expresa claramente en los dibujo su visión y comprensión del texto

5-6 fabula la liebre y la tortuga

Objetivo general: conocer la Producción escrita, vocabulario y ortografía a partir de la estructura clásica del texto

Actividad

Contenidos

Estrategia Didá ctica

Recursos

Tiempo

Evaluación

Producción escrita, vocabulario y ortografía

Conceptual: Definición de la estructura clásica del texto

Procedimental: escritura de una fabula a partir del conocimiento de la estructura del texto

Actitudinal:

Las posibilidades de escribir a partir de ideas iniciales

Inicio:

El docente escribirá en la pizarra diversas palabras, preguntará si las conocen, se realizará un intercambio de ideas y el docente explicará cual es la estructura clásica del texto.

Desarrollo:

El docente invitará a los alumnos a redactar una fabula utilizando adjetivos superlativos y respetando el orden a seguir al momento de redactarlo: inicio, desarrollo nudo, desenlace o final.

Igualmente los alumnos se apoyarán en el diccionario para ampliar sus conocimientos acerca de las palabras que utilicen en la fabula.

Cierre:

Para finalizar la actividad cada alumno compartirá con sus compañeros y la docente la fabula realizada.

imágenes

explicación del docente

4 horas

Formativa

Registro anecdótico

- Siguió a la perfección el paso a paso de la elaboración del texto escrito.

- Entrega un texto limpio y organizado.

Cumplió con todos los puntos del proceso

6-6 fabula la liebre y la tortuga

Objetivo general: generar una Producción escrita, vocabulario y ortografía por medio del juegos de memorización

Actividad

Contenidos

Estrategia Didáctica

Recursos

Tiempo

Evaluación

Producción escrita, vocabulario y ortografía – juegos de memorización

Conceptual: Definición del juego mental como la sopa de letras

Procedimental: realizar una sopa de letras que contenga todos los enunciados relacionados con la fabula la liebre y la tortuga

Actitudinal:

descubrir dentro de un conjunto de letras las que forman los enunciados

Inicio:

El docente iniciará la clase con la explicación del juego, los invitará a colocarse en círculo,

Desarrollo:

El