EL COACHING COMO ESTRATEGIA MOTIVACIONAL PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA SATISFACCION LABORAL EN EL PERSONAL DOCENTE DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “LAS MADRES”

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Autores: Yesenia Ferrini

Rosana Medina

Cleydert Mora

Edy Mujica

Hermileth Sánchez

Mayerlin Yovera

Tutor Académico:

Fecha: Enero de 2017

RESUMEN

INTRODUCCIÓN

Las instituciones educativas a lo largo del tiempo han incrementado sus esfuerzos por el logro de la mejora en el desarrollo de su función formadora, en la que intervienen un cúmulo de factores, ocupando un lugar de importancia el elemento humano, el cual es el responsable del cumplimiento de los procesos que se desarrollan en el ámbito educativo. A tal efecto, son los educadores quienes con su desempeño logran la calidad de la educación.

En este orden de ideas, se plantea que la gerencia es la encargada de orientar y guiar el cumplimiento de la buena marcha institucional, ya que es ella la facultada de velar por el logro de los objetivos y políticas emanadas del ente rector como lo es el Ministerio del Poder Popular para la Educación y es el docente, el líder valioso de las organizaciones educativas que promueve y busca alcanzar niveles de optimización y satisfacción laboral en las funciones que ejercen.

Es en este marco de ideas, se hace oportuno en el medio educativo la descripción de estrategias motivacionales que permitan el mejor desempeño de la labor del docente, en un marco de entendimiento del entorno donde realiza su labor, en interrelación con los miembros de su organización. Es de allí, donde resulta de relevante la estrategia del el coaching, el cual ayuda a que los líderes se concentren en los objetivos, desarrollen su capacidad de comprensión, mejoren sus relaciones interpersonales, su sentido común y su capacidad de reflexión. Una de sus metas principales es mejorar la vida organizacional, lo que constituye un elemento fundamental para la realización del trabajo.

Por consiguiente, el coaching, como técnica gerencial se ha constituido en una de las herramientas fundamentales de las cuales hacen uso las instituciones para promover e incrementar la participación y compromiso del personal, aumentar su autoestima, motivación, mejorar la calidad del ámbito laboral y su satisfacción laboral.

Es por ello, que la importancia de la presente investigación se traduce, en la necesidad de describir el coaching como estrategia motivacional para optimización de la satisfacción laboral en el personal docente del Centro de Educación Inicial “Las Madres”, Municipio Independencia, Estado Yaracuy, a manera de promover con ello, conciencia en la satisfacción laboral de los docentes de la institución, mediante el trabajo en equipo, intercambio de experiencias, conocimientos, ideas o alternativas que propician un crecimiento de mejora continua; respetando el lado humano de las personas para que su desarrollo sea pleno en un ambiente de oportunidades.

Por otra parte, con la descripción del coaching, como estrategia motivacional, busca motivar e incentivar al personal docente, orientados a la búsqueda de alternativas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje

De este modo, a través de la presente investigación, se pretende describir el Coaching como Estrategia Motivacional, para que los docentes conozcan estas estrategias, le permitan actuar frente a los estudiantes con técnicas y dinámicas novedosas en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en la institución señalada. Es por ello, y considerando la importancia de este estudio, se plantea realizar una investigación de campo con carácter descriptivo, la cual contemplará tres (03) secciones, mencionadas a continuación:

La sección I: El Problema, muestra el planteamiento del problema, objetivos de la investigación y justificación del estudio. Seguidamente, la sección II. Marco Teórico: se reseñan los antecedentes de la investigación, las bases teóricas, bases legales, definición de términos básicos, Operacionalización de variables.

Finalmente, la sección III. Marco Metodológico: se registra el tipo y diseño de la investigación, población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos, así como la técnica de análisis de datos.

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SECCIÓN I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La sociedad a nivel mundial se mueve dentro de una dinámica de cambios producto de la globalización, los cuales abordan diversos espacios en las estructuras políticas, económicas, culturales y sociales. Ello impone una cultura organizacional, que laborablemente desarrolla variedad de paradigmas de gestión, dada la necesidad de dar respuestas estratégicas basadas en la competitividad dirigida a la calidad organizativa de los contextos del mundo empresarial del Siglo XXI. Por consiguiente, los nuevos retos de estos contextos exigen generar evoluciones administrativas donde el desempeño en un puesto de trabajo viene determinado por una serie de conductas, habilidades, conocimientos y destrezas asociadas con el éxito.

Desde esta óptica, puede expresarse que hoy en día, las organizaciones deben adaptarse para enfrentar el cambio situando sus metas en función de las capacidades, de encontrar asertividad, por ello, se hace fundamental el conocimiento de su entorno, pudiéndose asegurar la configuración de una nueva filosofía en la dirección institucional, en la que ya no se busca maximizar el rendimiento del personal sino optimizar el potencial del mismo, a fin de proyectarse a futuro con sostenibilidad, lo cual genera un desarrollo organizacional relacionado con la acción asumida por los miembros en los diferentes niveles jerárquicos.

En este sentido, las condiciones fundamentales que determinan el desarrollo de los organizaciones, son la cantidad y calidad de sus líderes, se busca edificar herramientas gerenciales, para la resolución de problemas, transmisión, evolución de

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conocimiento, trabajo en utilizándose con frecuencia para optimizar la características personales como asertividad e impacto en el desarrollo profesional.

De igual manera, la empresas a nivel mundial según Brocka, (2011):