Objetivos de la lectura - Isabel Solé

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Leer para obtener una información de carácter general

Es la lectura que tiene lugar cuando queremos "saber qué pasa" o si interesa seguir leyendo.

Con este tipo de lectura, muy útil y productiva, no estamos presionados por una búsqueda concreta; basta con una impresión de las ideas generales. Es una lectura guiada sobre todo por las necesidades que tenga el lector de profundizar más o menos en ella.

Leer para aprender

Su finalidad consiste en ampliar los conocimientos de que disponemos a partir de la lectura de un texto determinado.

Puede ser que ese texto sea señalado por otros (como es habitual en la escuela o universidad), o puede ser también un texto escogido por decisión personal, es decir, que leamos para aprender un texto seleccionado después de leer para obtener una información general sobre varios textos.

Suele ser una lectura lenta y repetitiva. Aunque leer para aprender es una finalidad en sí misma, su consecución puede verse muy favorecida si el alumno tiene objetivos concretos de aprendizaje. Es decir, que no sólo sepa que lee para aprender, sino también qué se espera que aprenda concretamente.

Leer para revisar un escrito propio

Éste es un tipo de lectura muy habitual entre determinados colectivos, aunque fuera de ellos puede estar muy restringida.

Es una lectura crítica ,útil, que adopta un papel de control y de regulación, que exige el ponerse simultáneamente en el lugar del autor y del futuro lector. En el contexto escolar la autorevisión de las propias composiciones escritas es un ingrediente imprescindible en la enseñanza de la lectura y la escritura.

Leer por placer

En este caso la lectura es una cuestión personal, que no puede estar sujeta a nada más que a ella misma.

En general se asocia la lectura por el placer de leer con la lectura de literatura. Por ello será útil distinguir entre literatura sólo para leer, y leer literatura (y aquí tiene sentido, por ejemplo, que todos los alumnos lean un solo fragmento) para realizar determinadas tareas, que si se enfocan adecuadamente no sólo no interferirán con el propósito de leer por placer, sino que ayudarán a la elaboración de criterios personales que permitan profundizar en él.

Leer para comunicar un texto a un auditorio

Este tipo de lectura es propio de colectivos y actividades restringidas (leer un discurso, una conferencia: leer poesía en una audición).

La finalidad es que las personas a quienes se dirige la lectura puedan comprender el mensaje que se les emite por lo que el lector suele utilizar una serie de recursos, (entonación, pausas, ejemplos no leídos, énfasis en determinados aspectos, etc) que envuelve la lectura en sí y que están destinados a hacerla amena y comprensible.

Leer para practicar la lectura en voz alta

En la escuela este objetivo está presente con gran frecuencia, incluso a veces con exclusividad, en las actividades de enseñanza de lectura.

Lo que se pretende es que los alumnos lean con claridad, rapidez, fluidez y corrección, pronunciando adecuadamente, respetando las normas de puntuación y con la entonación requerida. Sin embargo a estos requerimientos es necesario añadir el de comprensión, por lo que tras una actividad de lectura colectiva en voz alta es importante plantear preguntas sobre el contenido del texto para evaluar su comprensión.

- Seleccionamos hacer un resumen ya que de esa manera no nos alejamos mucho de las ideas principales del autor, mientras que con la síntesis deberíamos utilizar otras palabras y vocabulario técnico con el que aún no contamos.