PRACTICAS DEL LENGUAJE
Enviado por tolero • 12 de Diciembre de 2018 • 954 Palabras (4 Páginas) • 257 Visitas
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y similitudes entre los lobos de ambos cuentos.
Posteriormente se le entregará una fotocopia con la imagen de los personajes de cada cuento para que puedan colocarle el título, pintarlo y pegarlo en sus cuadernos.
Por último pasaremos a completar nuestra agenda de lectura.
CUENTOS CON LOBOS
CARACTERÍSTICAS
CLASE 3 (2 módulos)
Inicio:
Teniendo en cuenta que los alumnos ya conocen las pautas de lectura se les pedirá que se organicen de la forma correspondiente para escuchar un nuevo cuento.
La docente mostrará el cuento a los alumnos para que puedan observar las imágenes y tener el libro como objeto para que puedan mirarlo, tocarlo, observarlo.
La docente se incluirá en la exploración del libro para guiarlos en esta.
Se charlará lo leído en las clases anteriores ya que intercambiar con los compañeros favorece la comprensión de los textos.
Desarrollo:
La docente dará inicio a la lectura del cuento “Los tres chanchitos” de “Jabobs Joshep”.
Luego de la lectura la docente pedirá que releerá ciertos fragmentos para que adviertan algún aspecto acerca de la lectura. Que aspectos?
Cierre:
Se generará un espacio de intercambio entre la docente y los alumnos, para que cada uno pueda dar sus apreciaciones.
Luego la docente entregará una fotocopia con imagen del cuento a cada uno para que los alumnos puedan colocarle el título (con ayuda de la docente para quien la requiera) pintarlo y luego pegarlo en sus cuadernos.
Posteriormente se registrarán los datos correspondientes en la agenda de lectura.
Clase 4 (2 módulos)
Inicio:
La docente comenzará la clase conversando con los alumnos acerca del cuento leído en la clase anterior.
Comentará que les leerá el último cuento mientras le muestra el libro para que puedan sacar sus propias conclusiones acerca de la historia.
Desarrollo:
La docente pasará a leer el cuento “La ovejita que vino a cenar” de “Steve Smallman y Joelle Preidemy”.
Luego de la lectura fomentará un espacio de intercambio para que comenten lo trascurrido en el cuento.
Cierre:
Luego de la socialización pasaremos a completar entre todos un cuadro comparativo el cual llevará la docente en un afiche con imágenes para completar diferencias y similitudes entre los lobos de ambos cuentos.
Por último y para finalizar la clase pasaremos a completar la agenda de lectura con los datos correspondientes.
CUENTOS CON LOBOS
CARACTERÍSTICAS
Evaluación:
Se espera que los alumnos /as:
• Puedan escuchar la lectura del docente por lapsos más prolongados.
• Manifiesten lo que comprendieron y lo que no comprendieron de manera cada vez más precisa y que respondan a dudas de los otros.
• Opinen sobre las obras leídas y escuchen las opiniones de los otros.
Situaciones de enseñanza:
• Seguimiento de un personaje prototípico (el lobo).
• Sesiones de lecturas .
Recursos:
• Afiches.
• Volantes.
• Imágenes.
Bibliografía:
• Diseño curricular de las Prácticas del Lenguaje para primer ciclo.
• NAP (Núcleos de aprendizajes prioritarios). Lengua
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