PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

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- ¿Qué pasa cuando una sociedad no cuenta con lectores?

Respuesta. Sencillamente es una sociedad sin ambición, sin ganas de aprender nuevas cosas, sin pensamiento crítico, sujeta a lo que digan o hagan las demás personas.

- El escrito de Carl Sagan presenta varios datos estadísticos sobre la alfabetización en Estados Unidos y sobre la desnutrición y su relación con el aprendizaje. Consulte y presente la última información que, sobre estos dos temas, se tenga en nuestro país. Compárela y analícela de acuerdo a los planteamientos de este autor.

Respuesta. En el texto se hace mención de lo siguiente: en 1860 solo cerca del 5% de los afroamericanos sabían leer o escribir. En 1890 se consideró alfabetizado un 39% y en 1969 el 96%.

Cifras de Colombia: el país actualmente cuenta con una cifra del 5.7%, lo que equivale a cerca de 800.000 personas analfabetas en Colombia, cifra que el gobierno actual se propone a alfabetizar a 2018.

Dentro de los apartes que toca la lectura, es que la desnutrición en Estados Unidos se ha detectado por la deficiencia de hierro, donde se ha visto afectada más de una cuarta parte de los niños de Norteamérica. Otro aspecto que se resalta es el envenenamiento por plomo donde se han visto afectados millones de niños norteaméricanos.

En la actualidad la desnutrición en Colombia radica especialmente en la cultura indígena y en los afrocolombianos, de acuerdo a las estadísticas de 2016 se presentaron 101 casos de niños y niñas menores de 5 años que fallecieron por desnutrición, identificándose como uno de los factores más importantes de este aspecto el bajo o ningún nivel académico de las madres y el bajo estrato socioeconómico.

De acuerdo a lo planteado por el autor y a los datos actuales, se puede decir que Colombia no está muy lejos de lo que sucedía en Estados Unidos en esas épocas, ya que como se observa Colombia tiene un gran número de personas analfabetas, lo que para los afroamericanos se reflejaba en 1969.

En el caso de la desnutrición podemos decir que como se menciona en el documento uno de los aspectos que más afecta es el bajo nivel académico que se presenta en las madres o familiares de los niños afectados por la desnutrición.

Reflexión final.

Los temas leídos hasta el momento han sido de gran valía como futuros profesionales en Ciencias de la Información, puesto que nos llevan a darnos cuenta de la importancia de la lectura, así como los aspectos más relevantes que debemos tener en cuenta en el momento de promover la lectura y no solo eso, sino también a mirar nuestro entorno y darnos cuenta que estamos haciendo actualmente por mejorar tanto nuestros hábitos de lectura, como de aquellos que nos rodean (familiares, amigos, usuarios, compañeros, etc.).

También es importante comprender y hacer entender la importancia de la lectura en nuestras vidas y las vidas de los demás, ya que la lectura nos lleva a expandir nuestros pensamientos y así comprender mejor tanto a las personas como a todo aquello que nos rodea, nos vuelve personas más creativas y con mayor índice de pensamiento crítico.

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Segunda parte: Sobre géneros literarios (15 puntos)

Después de consultar y estudiar los vínculos y documentos propuestos, y participar en el Foro de Estudio 1, presente la información sobre Géneros Literarios solicitada en el siguiente cuadro:

Género

CARACTERÍSTICAS

En este espacio no debe copiar y pegar información, debe presentar y explicar un listado características de cada género literario, que sean producto de su análisis y apropiación conceptual, descritas con sus propias palabras.

FRAGMENTO

En este espacio debe transcribir un fragmento breve de un texto correspondiente al género que están presentando, indicando al final el nombre del texto y el nombre del autor.

TÍTULOS DE LIBROS

En este espacio debe presentar minimo tres títulos de libros correspondientes al género. Deben ser escritos de acuerdo a la norma APA

Novela

- Existen diversos géneros de novelas.

- Las novelas se desarrollan en ambientes ficticios.

- Los finales generalmente tratan de satisfacer al lector.

- Combinación entre las descripción y el dialogo.

Ejemplo. CAPULETO ¡Quiero mi espada! ¡Ahí está Montesco, blandiendo su arma en desafío! MONTESCO ¡Infame Capuleto! - ¡Suéltame, vamos!

“Romeo y Julieta” de William Shakespeare

- Amo, Monserrat del (1992). La piedra de toque. Madrid : Editorial Ediciones S M.

- Wallace, Lewis (1960). Ben Hur. Barcelona : Editorial Edosa.

- Merino, José María (1976). Novela de Andrés Choz. México, D.F. : Editorial Alfaguara.

Cuento

- Género narrativo corto.

- Se encadena en una sucesión de hechos.

- Presenta indicios del argumento.

- Al igual que la novela está escrito en prosa.

Ejemplo. Estaba aquella tarde don Raúl merendando su cotidiano café con churros, sentado como siempre a la mesa camilla junto al balcón y, como en tantísimas otras ocasiones a la misma o distinta hora, reconfortando su espíritu con la panorámica que desde allí se divisaba.

“Don Raúl, doctor en FilologíaRomántica por Salamanca, y los cuervos” de Gonzalo T. Malvido

- Montero, Rosa (1998). Amantes y enemigos. Cuentos de parejas. Madrid, : Editorial Alfaguara.

- Merino, José María (1997). 50 cuentos y una fábula. Madrid : Editorial Alfaguara.

- Malvido, Gonzalo T. (1996). Doce cuentos ejemplares. Madrid : Editorial Alfaguara.

Poesía