UNA EDUCACIÓN MÁS ALLÁ DE LAS AULAS

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En la educación cuando se trabaja por vocación y amor, ante cualquier obstáculo que se presente este no representara un impedimento para que los alumnos puedan adquirir no solo conocimiento si no también un aprendizaje para la vida. Es importante concientizar las estrategias no adecuadas que se estén manejando, y remodelarlas de forma adecuada, ya que son puntos claves para la formación, de manera de que se pueda establecer un proceso integral para el individuo, sin dejar a un lado la participación de la familia y la comunidad en general, para obtener como resultado una buena convivencia, una enseñanza y un aprendizaje.

Se puede concluir que uno de los factores por los cuales se está necesitando promover de manera adecuada es la educación. Pese a las distintas dificultades presentadas en distintas situaciones ya sea económica, social o cultural, es necesario que los maestros amen su profesión y trabajen por su vocación fuertemente, que el compromiso de maestros con alumnos vaya más allá de un contrato laboral, que sean personas capaces de enfrentar situaciones difíciles, buscando respectivas soluciones, los cuales sean capaz de marcar la diferencia ante un maestro que no ama su trabajo y que por ende a esas dificultados no le encontrara ninguna solución, sin ser capaz de tratar por buscarlas.

El gobierno desde sus diferentes dependencias y en este casi desde el ministerio de educación es garante del cumplimiento en este proceso para una mejor educación, puesto que dejan a un lado este tema, sin dar diferentes ayudas materiales y sociales que puedan establecer un mejoramiento frente a escuelas que se encuentran totalmente abandonadas, sin poder ser aprovechadas al máximo por los alumnos, de manera que reciben educación sin calidad.

Es importante concientizar al gobierno y a la sociedad en general, los cuales hacen parte del cambio y la trasformación de vida de los individuos que serán un gran futuro tanto para el país, como para el transcurso de sus vidas, y que trabajando de la forma en como lo hizo la maestra en la película, con dedicación, entrega, amor y esfuerzo se podrá obtener grandes cambios positivos.

Para lo anterior es necesario que el gobierno trascienda su discurso y sobre todo el papel para así pasar a la acción y esto con referencia al conocimiento interdisciplinar a un saber más allá de las aulas pero para esto se necesita el acompañamiento y la articulación de las diferentes disciplinas como lo es la psicología, la trabajadora social, la educadora especial etc. y no que el maestro cumpla y ejerza todos estos roles al mismo tiempo porque aunque es una profesión integral es absurdo descargar toda la carga en ellos, pues ellos como cualquier individuo es complemento de diferentes entonos como la familia, los amigos, las relaciones amorosas y sobre todo hace parte de la sociedad por ende no debe ser el único responsable e involucrado en la formación, construcción y edificación de la vida de los alumnos.

La sociedad es un tejido humano, es la construcción de diferentes vínculos los cuales soportan los constantes procesos de desarrollos en donde están implicados los distintos entornos sociales las experiencias y las vivencias de un niño dentro de cualquier contexto social se verá reflejado en otros por de medio de su comportamiento, pues ellos replican e imitan las conductas y acciones de sus agentes socializadores (padres, docentes) Por lo anterior mencionado, cuando un niño crece en un entorno de violencia o abuso se vulnera su identidad, se afecta su potencialidad de aprendizaje y de integración con su entorno y se compromete su capacidad de definir un proyecto de vida, esto justificado con base a una norma legitimada como es el “lo castigo por que lo estoy corrigiendo y es por su bien” el castigo se ha vuelto un hecho naturalizado al interior de todas las instituciones sociales y se ha enmarcado en una táctica de “corregir” las acciones que las personas adultas ven como negativo en los niños siendo estas concepciones abaladas culturalmente pues se piensa que “es que así me criaron a mi” esto llevando a una construcción de imaginario colectivo donde se sigue en el circulo vicioso y replicando las formas de educar a los hijos/alumnos como en las épocas pasadas.

Para el bienestar social de los niños y niñas de la institución depende de la existencia de las interconexiones sociales entre los diferentes sistemas esencialmente microsistema(familia) y mesosistema(escuela, barrio) pues es allí donde fluyen las dinámicas y los primeros saberes que internaliza los niños y niñas, por lo cual la importancia de la estabilidad emocional de los niños y niñas en los diferentes entornos ya mencionados, pues la falencia de uno puede repercutir en el comportamiento y afectar el bienestar físico y psicológico no solo de los niños que sufre de situación problema sino también el resto del colectivo estudiantil por ellos necesario involucrarse en la educación de los niños y no soltar responsabilidades de parte y parte hay que jugarse por una “educación prohibida”

REFERENCIAS

Ortega, E. (2005). Educacion Social . Revista de Educacion , 69-70. Obtenido de http://www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336.pdf

Schnitman, D. F. (s.f.). Reflexiones sobre el pensamiento binario y hegemónico en una disciplina que lo excluye desde sus principios: cómo formar. Revista Trama, 4.

UNA EDUCACION MAS ALLA DE LAS AULAS

PRESENTADO POR:

VALENTINA SANCHEZ AGUIRRE

EXPRESION EXCRITA

UDEM

2016