Evidencia capítulo 1 DESARROLLO DEL AUTOCONOCIMIENTO

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En cuarto lugar, un análisis de la orientación hacia el cambio se enfoca en los métodos que las personas utilizan para lidiar con el cambio en su ambiente. En el siglo XXI, todos nos enfrentamos con condiciones tumultuosas, cada vez más y más rápidamente fragmentadas. Conocer su orientación hacia la adaptación a estos cambios es un aspecto importante del autoconocimiento.

La autoevaluación esencial es un instrumento que capta los aspectos esenciales de la personalidad.

Estas cinco áreas de autoconocimiento (inteligencia emocional, valores personales, estilo de aprendizaje, orientación hacia el cambio y evaluación básica y esencial) constituyen aspectos importantes del concepto personal.

VALORES

Los valores se encuentran entre las características más estables y duraderas de los individuos. Son los cimientos sobre los cuales se forman las actitudes y las preferencias personales. Ayudan a definir nuestra moralidad y nuestras ideas de lo que es “bueno”. Mucho de lo que somos es producto de los valores básicos que hemos desarrollado a lo largo de nuestra vida.

Los valores instrumentales plantean estándares deseables de comportamiento o métodos para lograr un fin. Dos tipos de valores instrumentales se relacionan con la moralidad y la competencia.

Los valores terminales establecen fines o metas deseables para el individuo. Existen menos valores terminales que instrumentales, así que se puede identificar la suma total para todos los individuos en todas las sociedades. Los valores terminales son personales (por ejemplo, la paz interna) o sociales (por ejemplo, la paz mundial).

TOMA DE DECISIONES ÉTICAS

Además de sus beneficios para la comprensión de uno mismo, conocer los propios niveles de madurez de valores también tiene implicaciones prácticas relevantes para la toma de decisiones éticas.

Estilo cognitivo

El estilo cognitivo se refiere a la inclinación que cada uno de nosotros tiene de percibir, interpretar y responder la información de una manera determinada. Se basa en dos dimensiones fundamentales:

1 -La forma en la que uno reúne información

2 -La forma en la que uno evalúa y actúa en relación con la información. Existe una gran cantidad de instrumentos para medir las distintas dimensiones de los estilos cognitivos

Estilo de conocimiento

Los individuos que obtienen un resultado alto en el estilo de conocimiento tienden a dar mayor importancia a los hechos, los detalles y los datos; buscan soluciones claras y objetivas a los problemas. Son cuidadosos, evitan sacar conclusiones apresuradas y evalúan la información de manera precisa, por lo que no suelen tomar decisiones rápidas. Hacen las cosas de la manera correcta, por lo que tienden a criticar el comportamiento inesperado o aberrante. Sobresalen en los problemas que tienen una respuesta correcta; prefieren exámenes de opción múltiple que exámenes con preguntas tipo ensayo.

Estilo de planeación

Los individuos con un estilo de planeación son hábiles para procesar una amplia gama de información y reflexionar en los problemas para llegar a una solución.

Estilo creativo

Los individuos que obtienen resultados altos en el estilo creativo suelen preferir la experimentación y la creatividad; buscan la incertidumbre y la novedad, y se sienten cómodos en la ambigüedad. Tienden a buscar la información de muchas fuentes y maneras, por lo que generalmente son más sociales y extrovertidos.

Tolerancia a la ambigüedad

La primera dimensión importante es la tolerancia a la ambigüedad, la cual se refiere al grado en el que los individuos se sienten amenazados por situaciones ambiguas o tienen problemas para afrontarlas, ya sea porque ocurren cambios rápidamente o en forma imprevista, o porque la información es inadecuada, poco clara o compleja.

Locus de control

La segunda dimensión de orientación hacia el cambio es el locus de control. Es uno de los aspectos de la orientación hacia el cambio más estudiados y sobre los que más se ha escrito. El locus de control se refiere a la actitud que desarrollan los individuos respecto a qué tanto controlan sus propios destinos.

Locus de control interno (es decir, “yo fui la causa del éxito o fracaso del cambio”). Si interpretan el reforzamiento como el producto de fuerzas externas, manifiestan locus de control externo (es decir, “algo o alguien más ocasionó el éxito o el fracaso”). Con el paso del tiempo, las personas desarrollan una “expectativa generalizada” acerca de las fuentes dominantes de los reforzamientos que reciben.

EVALUACIÓN BÁSICA Y ESENCIAL

Este concepto de la personalidad se refiere a la combinación relativamente permanente de rasgos que hacen a un individuo único, y que al mismo tiempo producen coherencia en sus pensamientos y comportamientos. Existe un gran desacuerdo respecto a qué tanto la personalidad se aprende o está determinada por aspectos biológicos o genéticos.

Los cinco grandes atributos son los más investigados:

1- La extroversión (qué tanto las personas tienden a ser sociables y abiertas, en vez de tranquilas y reservadas)

2-La afabilidad (qué tanto son amistosas y agradables, en vez de desagradables y agresivas)

3- La escrupulosidad (qué tanto son cuidadosas, orientadas a la tarea y ordenadas, en vez de desorganizadas, flexibles y poco confiables)

4-La inestabilidad emocional (qué tan negativas, temerosas y frágiles son emocionalmente, en vez de optimistas, positivas y emocionalmente estables)

5-La apertura (qué tanto son curiosas y abiertas a nuevas ideas, en vez de rígidas y dogmáticas).