El aprendizaje intencional y la ventaja profesional.

La habilidad más fundamental: el aprendizaje intencional y la ventaja profesional.

7 de agosto de 2020 | Artículo Mc Kinsey &Company

El aprendizaje en sí mismo es una habilidad. Desbloquear la mentalidad y las habilidades para desarrollarlo puede impulsar la vida personal y profesional y ofrecer una ventaja competitiva.

El llamado para que las personas y las organizaciones inviertan en el aprendizaje y el desarrollo nunca ha sido más insistente. El Foro Económico Mundial declaró recientemente una emergencia de reconversión mientras el mundo enfrenta más de mil millones de empleos transformados por la tecnología. Incluso antes de que surgiera COVID-19, el mundo del empleo estable de por vida se había desvanecido en el espejo retrovisor, reemplazado por la expectativa de que tanto los ejecutivos como los empleados deben actualizar continuamente sus habilidades. La pandemia solo ha aumentado la urgencia de duplicar el desarrollo de habilidades, ya sea para mantenerse al día con la velocidad de transformación que está en marcha o para administrar los detalles del trabajo de nuevas maneras.

A pesar de este contexto, y el estribillo casi constante de que las personas se adapten a él convirtiéndose en aprendices de por vida, muchas empresas luchan por alcanzar sus objetivos de readiestramiento y muchas personas luchan por aprender temas nuevos y desconocidos de manera efectiva. Creemos que una causa subyacente es el hecho de que muy pocos adultos han sido capacitados en las habilidades básicas y la mentalidad de los estudiantes eficaces. El aprendizaje en sí mismo es una habilidad y su desarrollo es un factor fundamental para el éxito profesional a largo plazo. Las personas que han dominado la mentalidad y las habilidades del aprendizaje efectivo pueden crecer más rápido que sus compañeros y obtener más beneficios de todas las oportunidades de aprendizaje que se les presenten.

Este artículo, respaldado por la investigación y nuestras décadas de experiencia trabajando como profesionales del talento y el aprendizaje, explora las mentalidades y habilidades básicas de los estudiantes eficaces. Las personas que dominan estas mentalidades y habilidades se convierten en lo que llamamos aprendices intencionales: poseedores de lo que creemos que podría ser la habilidad más fundamental que los profesionales deben cultivar en las próximas décadas. En el proceso, desbloquearán un valor tremendo tanto para ellos mismos como para los que dirigen en las organizaciones en las que trabajan.

Desbloqueo de la intencionalidad

Las oportunidades de aprendizaje formal representan solo un pequeño porcentaje del aprendizaje que un profesional necesita a lo largo de su carrera. Las experiencias e interacciones cotidianas ofrecen enormes oportunidades de aprendizaje, pero solo si trata intencionalmente cada momento como una oportunidad de aprendizaje. Si bien los estudiantes intencionales aceptan su necesidad de aprender, para ellos, el aprendizaje no es un flujo de trabajo separado o un esfuerzo adicional. En cambio, es una forma de comportamiento reflexiva casi inconsciente. El aprendizaje es el modo y la mentalidad en que operan los aprendices intencionales todo el tiempo. Aunque

están experimentando los mismos momentos diarios que cualquier otra persona, aprovechan más esas oportunidades porque todo, cada experiencia, conversación, encuentro y entrega, conlleva una oportunidad para desarrollarse y crecer.

Cada uno de nosotros puede convertirse en un aprendiz intencional. Hay dos mentalidades críticas (o cosas en las que debes creer) y cinco prácticas centrales (o comportamientos que te reorientan colectivamente hacia el aprendizaje en todo lo que haces). No es tan difícil como parece; de hecho, probablemente ya esté haciendo algunos de estos.

Fomentar el aprendizaje ajustando dos mentalidades críticas

Las mentalidades son poderosas, a menudo ejercen una tremenda influencia en el comportamiento, a veces de forma inconsciente. Cuando se construye sobre una base de autoeficacia, la creencia de que sus acciones pueden ayudarlo a lograr los resultados deseados.1

—Dos modos de pensar sirven como un combustible especialmente poderoso para los estudiantes intencionales: un modo de pensar de crecimiento y un modo de pensar de curiosidad. Si bien algunas personas pueden tener una propensión natural a estos modos de pensar, lo importante es que no son fijos ni inmutables. De hecho, parte de su poder es que pueden desarrollarse.

Adopte una mentalidad de crecimiento

El popular trabajo de la psicóloga de Stanford Carol Dweck sobre el crecimiento sugiere que las personas tienen uno de dos conjuntos de creencias sobre sus propias habilidades: una mentalidad fija o de crecimiento. Una mentalidad fija es la creencia de que las características de la personalidad, los talentos y las habilidades son recursos fijos o finitos; no se pueden alterar, cambiar ni mejorar. Simplemente eres como eres. Las personas con esta mentalidad tienden a tener una visión polar de sí mismas: se consideran inteligentes o promedio, talentosas o sin talento, un éxito o un fracaso. Una mentalidad fija obstaculiza el aprendizaje porque elimina el permiso para no saber algo, fallar o luchar. Dweck escribe: “La mentalidad fija no permite a las personas el lujo de convertirse. Ya tienen que estarlo ".

Por el contrario, una mentalidad de crecimiento sugiere que puede crecer, expandirse, evolucionar y cambiar. La inteligencia y la capacidad no son puntos fijos, sino rasgos que cultivas. Una mentalidad de crecimiento te libera de la expectativa de ser perfecto. Las fallas y los errores no son indicativos de los límites de su intelecto, sino herramientas que informan cómo se desarrolla. Una mentalidad de crecimiento es liberadora, lo que le permite encontrar valor, alegría y éxito en el proceso, independientemente del resultado.

Cultivar una mentalidad de crecimiento puede comenzar cambiando su diálogo interno de creencias sobre su capacidad (una mentalidad fija) a creencias sobre sus oportunidades y necesidades (una mentalidad de crecimiento), por ejemplo, de "Soy terrible para dar presentaciones" a "Yo necesita más práctica para presentarse frente a otros ". De manera similar, "No soy lo suficientemente bueno para ser ascendido a supervisor" podría convertirse en "Necesito algo de experiencia adicional antes de estar listo para el ascenso". Las reformulaciones simples tienen un impacto dramático en lo que cree acerca de sus propias habilidades. Una mentalidad fija a menudo es profunda; Puede que necesite práctica constante para reformular sus pensamientos predeterminados.