El diálogo: Narrar y comprender cuentos ( página 190)
Enviado por Jillian • 2 de Marzo de 2018 • 7.585 Palabras (31 Páginas) • 325 Visitas
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MSc. Mercedes Macías Montoya
Cordinador del área
Soc. Marlene Borja V.
Docente 3° A
Lcda. María Guzmán
Docente 3° B
[pic 5]
Unidad Educativa Fiscal
“Camilo Gallegos Domínguez”
Plan de Desarrollo de Destrezas Nº 3
[pic 6]
Área: Lengua y Literatura
Bloque Sexto: Cuentos maravillosos
Tema: Elementos paratextuales ( página 192)
Objetivo educativo específico: Comprender los elementos paratextuales, a través del análisis de paratextos y el contenido, para conseguir resultados de manera exitosa.
Eje curricular integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
Año de Ed. General Básica: Tercero Paralelos: A y B
Eje curricular de aprendizaje: Literatura
Periodos clases: 3 Tiempo de duración: 120 minutos
2º Quimestre - 3º Parcial
Fecha:14 de enero del 2015
Eje transversal: Buen vivir: Formación ciudadana.
¿QUÉ DEBEN APREDER LOS ALUMNOS?
Destrezas con criterios de desempeños
¿CÓMO DEBEN APRENDER?
Procesos, Estrategias, Precisiones de Enseñanza y Aprendizaje, Métodos, Técnicas.
RECURSOS
¿CÓMO EVALUAR ESOS APRENDIZAJES?
Indicadores de logros de desempeños auténticos.
DESTREZAS DE LEER:
Comprender elementos paratextuales en diferentes tipos de ilustraciones escritas con el análisis del paratexto y el contenido.
DESEMPEÑOS AUTÉNTICOS:
- Leer paratextos e identificar elementos paratextuales.
ESTRATEGIA:CICLO DEL APRENDIZAJE ERCA
EXPERIENCIA (10 minutos).
- Dialogar en grupo los nombres de cuentos leídos.
- Mencionar el tema de clase: Elementos paratextuales.
- Analizar con los estudiantes el objetivo de clase.
REFLEXIÓN (10 minutos)
- ¿Conoces los elementos paratextuales?
- Registrar en la pizarra las ideas emitidas por los estudiantes.
- Expresar en grupos si conocen la estructura del cuento nos ayuda a escribir correctamente el mismo.
CONCEPTUALIZACIÓN (80 minutos)
- Observar en el grupo los paratextos.
- Analizar en las parejas los paratextos y su contenido.
- Deducir en grupos elementos paratextuales que encontramos.
- Comparar en grupos semejanzas y diferencias con otros paratextos analizados.
- Manifestar en grupos que otros elementos paratextuales podemos encontrar en un paratexto.
APLICACIÓN (20 minutos)
- Debatir en grupos la importancia del análisis de elementos paratextuales.
- Completar en grupos la rueda de atributos sobre los elementos paratextuales y leerlos al resto de la clase.
- Texto de Lengua y Literatura de 3º AEGB
- Guía de 3º AEGB
- Papelotes.
- Diccionario
- Cuentos
EVALUACIÓN:
TECNICA: Lectura comprensiva
INSTRUMENTO: Rueda de atributos.
DESEMPEÑOS AUTÉN-TICOS EVIDENTES.
- Comprende paratextos y analiza los elementos que lo conforman.
MSc. Mercedes Macías Montoya
Cordinador del área
Soc. Marlene Borja V.
Docente 3° A
Lcda. María Guzmán
Docente 3° B
[pic 7]
Unidad Educativa Fiscal
“Camilo Gallegos Domínguez”
Plan de Desarrollo de Destrezas Nº 4
[pic 8]
Área: Lengua y Literatura
Bloque Sexto: Cuentos maravillosos
Tema: Lectura Juan el Oso( página 193 - 197)
Objetivo educativo específico: Comprender los pasos a seguir en la lectura, mediante la predicción del texto, para comprender el mensaje que trasmite.
Eje curricular integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
Año de Ed. General Básica: Tercero Paralelos: A y B
Eje curricular de aprendizaje: Literatura
Periodos clases: 3 Tiempo de duración: 120 minutos
2º Quimestre - 3º Parcial
Fecha:15 de enero del 2015
Eje transversal: Buen vivir: Formación
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