INFORME PSICOPEDAGOGICO. La presente evaluación se realiza con el fin de verificar si el alumno presenta dificultades de aprendizaje para ingresar a Programa de Integración Escolar

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III-. LECTURA

a)-. Comprensión lectora: El alumno presenta un nivel de desempeño Normal Promedio Inferior por lo que se encuentra dentro de lo esperado para su edad, logrando asociar conceptos aislados a un contexto y adherirlo al texto leído para otorgarle coherencia.

b)-. Eficacia Lectora: Jorge presenta un nivel de desempeño Normal Promedio Inferior en lo que respecta a la interpretación adecuada de frases y palabras que son pseudohomófonas, es decir, que su interpretación debe hacerse a partir del sonido que emiten.

c)-. Velocidad Lectora:

c1)-. Segundos empleados: Jorge presenta un nivel de desempeño descendido con respecto a lo esperado para su edad, se demora al leer libremente, debido a que se desconcentra durante la lectura, lo que obstaculiza el tiempo de ejecución de la tarea

c2)-. Nivel de comprensión: El alumno presenta un nivel de desempeño Normal Promedio Inferior con respecto a su capacidad de comprensión en esta área, se evidencian similares resultados en la actividad de comprensión lectora, le cuesta identificar secuencias de acontecimientos.

IV-. ESCRITURA

a)-. Ortografía Visual y reglada: El alumno presenta un nivel de desempeño descendido con respecto a la media esperada para su edad. Se evidencian errores específicos de confusión por sonido similar (ll-y, j-g, s-c, s-z, b-v), además tilda palabra que no llevan tilde y otras que debiesen llevar las omite. El alumno obtiene puntaje 0 en ésta área, evidenciándose muchas dificultades para la ejecución correcta de la escritura.

b)-. Expresión Escrita: Jorge presenta un nivel de desempeño medio en lo referente a la calidad de redacción y grafismo. En lo referente al dictado, es donde se aprecian mayores dificultades, ya que la complejidad de las palabras que se dictan es alta, obteniendo confusiones por sonido similar (s-z, v-b, s-x), inversión silábica y separación indebida, además, en escritura libre, se evidencian adiciones, omisión de sílabas y separación indebida.

V-. APRENDIZAJES MATEMÁTICOS

a)-. Cálculo y Numeración: El alumno presenta dificultades para realizar multiplicaciones y divisiones, le cuesta resolver operaciones con números decimales y desarrollar ejercicios con potencias, además, no transforma unidades de medidas y presenta dificultades para reconocer el doble, el triple o cuarta parte y mitad de un número dado, sin embargo, se evidencia buen manejo para resolver ejercicios con fracciones y determinar raíces cuadradas de números exactos.

b)-. Resolución de problemas: Jorge presenta diversas dificultades para reconocer datos específicos dentro de un problema. El alumno intenta realizar todos los ejercicios, sin embargo, no maneja los contenidos, por lo que sus respuestas fueron incorrectas e incluso omitió lo que no sabía. El estudiante no acierta en ningún problema, obteniendo una puntuación directa de 0.

VII-. HIPOTESIS DIAGNOSTICA

Con respecto a las áreas instrumentales, cabe destacar que, aunque Jorge haya obtenido puntaje 0 en ortografía visual y reglada y resolución de problemas, la media y desviación típica de la prueba estandarizada no arroja las dos desviaciones por debajo de la media, sin embargo, el estudiante necesita recibir los apoyos necesarios para superar sus dificultades, ya que, su desempeño en las áreas mencionadas con anterioridad, deja en evidencia que necesita una intervención especializada.

Conclusión: Se sugiere que el estudiante ingrese al Programa de Integración Escolar, ya que presenta dificultades evidentes en las áreas instrumentales de Ortografía Visual y Reglada y Resolución de Problemas.

NOMBRE DEL EVALUADOR: Danae Yolanda Carreño Armijo

RUT: 18.487.239-0

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FIRMA Y TIMBRE