COMO SE DA LA ETAPA 1 PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

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con una o dos asas y con tapa.

3. Recipiente que sirve para beber líquidos, en especial bebidas calientes, como café o té; forma parte del

servicio de mesa, es más ancho que alto, generalmente más ancho en la boca que en la base, y está

provisto de un asa.

4. Vehículo de dos ruedas movido por una persona, provisto de un manubrio en la parte delantera, un

asiento para el conductor y dos pedales que transmiten el movimiento de las piernas a la rueda trasera

mediante una cadena y un piñón.

5. Vehículo automóvil de cuatro ruedas para circular por tierra, que se dirige mediante un volante, está

destinado al transporte de personas y tiene capacidad para un máximo de nueve plazas.

6. Embarcación con el fondo cóncavo y con cubierta, en especial la de gran o medio tonelaje.

13. Clasifica los conceptos de la lista y agrégalos al grupo clase que corresponde.

cama durazno buque

España flautas lapicero

Mango Lápiz México Balsa Tacos

Piña Bolígrafo Mesa Velero

Plumón Silla Canadá Barco Enchiladas

Plátano Sofá Italia Sopes

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14. Identifica el tipo de verbo al que se hace referencia en cada definición y escríbelo en la

línea.

a) Los verbos _____________________ son los que dejan pasar la acción a otro elemento del predicado.

b) Los verbos _____________________ son los que sirven de apoyo para el verbo principal o en uso.

c) Los verbos _____________________ son los que reflejan la acción en el propio sujeto.

d) Los verbos _____________________ son los que no dejan pasar la acción a otro elemento del

predicado.

e) Los verbos _____________________ no alteran su estructura original al conjugarse.

f) Los verbos _____________________ alteran su estructura original al añadir algunos fonemas o

trasponerlos al conjugarse.

15. Escribe en el primer recuadro el modo verbal al que corresponde cada definición.

Modo verbal que indica

acciones reales.

Modo verbal que indica

acciones posibles; expresa

duda, aspiración, necesidad.

Modo verbal que señala orden

o ruego.

16. Señala el tipo de adverbio subrayado en cada oración:

La presentación del libro será temprano.

El teatro queda enfrente de la escuela.

Por favor, maneja despacio en esta zona.

Ha llovido mucho estos días.

Este detergente es mejor que el otro.

También estudiaremos la etapa 2 para el examen.

17. Selecciona del recuadro el antónimo de cada palabra y escríbelo en la línea.

Pasividad Indigno Fecundo Sostener Glotonería Defender

Conocido Erguir Insensatez Democracia Bondad Deslealtad

Audacia Diferencia Perpetuo Cuidado Clavo Cobardía

Descortesía Guardar Suavidad Joven Resistente Presunción

1. Caer 9.Inaudito 17.Tiranía

2.Derrochar 10.modestia 18.Semejanza

3. Aspereza 11.Lúgubre 19.Rapidez

4.Benemérito 12.Juicio 20.Quebradizo

5.Hostigar 13.Negligencia 21.Zafar

6.Frugalidad 14.Malicia 22.Yermo

7.Efímero 15.Pavor 23.Veterano

8.Gratitud 16.Osadía 24.Urbanidad

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18. Escribe en la línea cuál es el uso de cada signo de puntuación señalado en el ejemplo.

Coma ,

Señorita, le ruego se presente a trabajar temprano.

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Karla hace la sopa y Ángela, las tortillas.

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Mis frutas favoritas son el mango, la fresa, el melón, la sandía y el plátano.

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Dos puntos :

Por lo tanto: haremos las invitaciones y las enviaremos a los invitados.

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Estimado señor: por medio de la presente le informamos…

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Bertrand Russel afirmó: “Las matemáticas poseen no sólo la verdad, sino cierta belleza suprema.”

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