El diálogo: Narrar y comprender cuentos ( página 190)

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MSc. Mercedes Macías Montoya

Cordinador del área

Soc. Marlene Borja V.

Docente 3° A

Lcda. María Guzmán

Docente 3° B

[pic 5]

Unidad Educativa Fiscal

“Camilo Gallegos Domínguez”

Plan de Desarrollo de Destrezas Nº 3

[pic 6]

Área: Lengua y Literatura

Bloque Sexto: Cuentos maravillosos

Tema: Elementos paratextuales ( página 192)

Objetivo educativo específico: Comprender los elementos paratextuales, a través del análisis de paratextos y el contenido, para conseguir resultados de manera exitosa.

Eje curricular integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

Año de Ed. General Básica: Tercero Paralelos: A y B

Eje curricular de aprendizaje: Literatura

Periodos clases: 3 Tiempo de duración: 120 minutos

2º Quimestre - 3º Parcial

Fecha:14 de enero del 2015

Eje transversal: Buen vivir: Formación ciudadana.

¿QUÉ DEBEN APREDER LOS ALUMNOS?

Destrezas con criterios de desempeños

¿CÓMO DEBEN APRENDER?

Procesos, Estrategias, Precisiones de Enseñanza y Aprendizaje, Métodos, Técnicas.

RECURSOS

¿CÓMO EVALUAR ESOS APRENDIZAJES?

Indicadores de logros de desempeños auténticos.

DESTREZAS DE LEER:

Comprender elementos paratextuales en diferentes tipos de ilustraciones escritas con el análisis del paratexto y el contenido.

DESEMPEÑOS AUTÉNTICOS:

- Leer paratextos e identificar elementos paratextuales.

ESTRATEGIA:CICLO DEL APRENDIZAJE ERCA

EXPERIENCIA (10 minutos).

- Dialogar en grupo los nombres de cuentos leídos.

- Mencionar el tema de clase: Elementos paratextuales.

- Analizar con los estudiantes el objetivo de clase.

REFLEXIÓN (10 minutos)

- ¿Conoces los elementos paratextuales?

- Registrar en la pizarra las ideas emitidas por los estudiantes.

- Expresar en grupos si conocen la estructura del cuento nos ayuda a escribir correctamente el mismo.

CONCEPTUALIZACIÓN (80 minutos)

- Observar en el grupo los paratextos.

- Analizar en las parejas los paratextos y su contenido.

- Deducir en grupos elementos paratextuales que encontramos.

- Comparar en grupos semejanzas y diferencias con otros paratextos analizados.

- Manifestar en grupos que otros elementos paratextuales podemos encontrar en un paratexto.

APLICACIÓN (20 minutos)

- Debatir en grupos la importancia del análisis de elementos paratextuales.

- Completar en grupos la rueda de atributos sobre los elementos paratextuales y leerlos al resto de la clase.

- Texto de Lengua y Literatura de 3º AEGB

- Guía de 3º AEGB

- Papelotes.

- Diccionario

- Cuentos

EVALUACIÓN:

TECNICA: Lectura comprensiva

INSTRUMENTO: Rueda de atributos.

DESEMPEÑOS AUTÉN-TICOS EVIDENTES.

- Comprende paratextos y analiza los elementos que lo conforman.

MSc. Mercedes Macías Montoya

Cordinador del área

Soc. Marlene Borja V.

Docente 3° A

Lcda. María Guzmán

Docente 3° B

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Unidad Educativa Fiscal

“Camilo Gallegos Domínguez”

Plan de Desarrollo de Destrezas Nº 4

[pic 8]

Área: Lengua y Literatura

Bloque Sexto: Cuentos maravillosos

Tema: Lectura Juan el Oso( página 193 - 197)

Objetivo educativo específico: Comprender los pasos a seguir en la lectura, mediante la predicción del texto, para comprender el mensaje que trasmite.

Eje curricular integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

Año de Ed. General Básica: Tercero Paralelos: A y B

Eje curricular de aprendizaje: Literatura

Periodos clases: 3 Tiempo de duración: 120 minutos

2º Quimestre - 3º Parcial

Fecha:15 de enero del 2015

Eje transversal: Buen vivir: Formación