TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN. COGNOSCITIVISMO, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y PARADIGMA SOCIOCULTURAL

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CONCLUSIONES:

Con base en el cuadro desarrollado anteriormente, se puede decir que la acción del docente es realmente importante dentro del aprendizaje del educando, pues será el profesor un agente activo en la construccion del conocimiento del alumno, ya sea como acompañanete, guia o bien retroalimentando, éste adquiere un carácter preponderante, pues utiliza los recursos con que cuenta el alumno para incentivar un desarrollo cognitivo complejo; Si bien es cierto, que el alumno será el agente responsable de crear y construir su propio conocimiento, tambien lo es que el docente analiza los contenidos e interviene adecuándolo al grupo. En todas y cada una de las teorias o postulados, su primera acción es elaborar un programa que se apegue a las necesidades y circunstancias del grupo.

De esta manera, las funciones que el docente desempeña en los tres paradigmas permiten ofrecer al alumnado un entorno de aprendizaje favorable, motivandolo y destacando su papel activo, mediante el uso del entorno, es decir, contextualiza el aprendizaje para que pueda ser utilziado por el alumno en su quehacer diario, cuida y favorecer las relaciones humanas, y como factor preponderante ejercer un compromiso del alumno con su proceso de aprendizaje.

Asi pues, de acuerdo a los puntos de vista de cada teoría, las mismas abordan distintas opiniones acerca de la función que deben de tener los profesores con respecto al aprensizaje de los alumnos, así como el tipo de enseñanza que a estos se les debe facilitar. Es importante considerar que cada uno de los aspectos descritos en la tabla anterior, referentes al papel del docente y del alumno en el aprendizaje, se debe tomar en cuenta en los distintos niveles educativos, con el objeto de que las instituciones mejoren la calidad de la enseñanza impartida. Las circunstancias en las que se desarolla la educación actualmente nos urgen a encontrar medidas que concatenen los contenidos con el entorno en que vive el alumno para una asimilacion favorable y desarrollo del carácter proactivo del educando.

REFERENCIAS

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