Asignatura: didáctica I profesorado de educación inicial y primaria. TFG

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6. “La enseñanza implica siempre, una acción intencional, un intento deliberado y relativamente sistemático de transmitir un conocimiento”

El autor quiso decir que no solo se aprende en instituciones, sino también, consiente e inconscientemente transmitimos conocimientos sistemáticamente gracias a modelos permanentes (adultos cercanos, experiencias laborales, distintas formaciones, etc.) en estos casos hay aprendizaje pero no enseñanza.

“La enseñanza tal como la conocemos debe ser entendida como una construcción social, pues los rasgos de la escuela como dispositivo impusieron a la enseñanza características particulares”

El autor quiso decir que la enseñanza en el dispositivo escuela se fue construyendo a lo largo de la historia gracias a una serie reordenada en el campo pedagógico. Y es un espacio social especializado.

“La enseñanza es una relación dialógica. Instaura un tipo de intercambio con otros a través del cual logramos una aprehensión más plena de nuestra subjetividad y la de los demás. El dialogo requiere comprensión mutua, respeto, disposición a escuchar y a poner a prueba las propias limitaciones y prejuicios.”

El autor quiere decir que debemos tener un dialogo más humano hacia los sujetos que educamos para generar sentimientos como empatía, autenticidad, tolerancia, y no tener prejuicios ni limitaciones a la hora de educar.

7.

El primer concepto se puede ejemplificar con la escena del maestro enseñándoles a partir de diversos juegos como leer cuentos, pintando, construyendo con bloques etc.

El segundo concepto se puede ejemplificar con la escena de los mitos populares sobre la enseñanza donde hablan Sócrates y Shakespeare de cómo es la educación ahora.

En el tercer concepto se puede ejemplificar con la escena del maestro y el chico problemático. El cual no lo juzgo e intento ver que le gustaba al niño, dialogar con él, y así darle un lugar en la clase para incluirlo.

8. Juan Amos Comenio: Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. El establecimiento de la pedagogía como ciencia autónoma y la inclusión en sus métodos de ilustraciones y objetos, hicieron de él pionero de las artes de la educación y de la didáctica posterior. Ideó las bases para la cooperación intelectual y política entre los estados, lo cual dio como resultado el concepto de «federación de los pueblos», idea que lPara entender su existencia y su obra es necesario conocer que vivió una época convulsa, en una Europa en guerra, la de los 30 años, una serie de conflictos, generalmente entre católicos y protestantes. El panorama ideológico, político, religioso y económico de Europa era muy complejo debido a los terribles y sangrientos movimientos de reforma y contrarreforma, cuando los credos religiosos dirigían las políticas, el mundo se explicaba según la Biblia y cualquier desviación de los preceptos equivalía a una herejía que se pagaba a veces con la vida lo coloca como precursor del pensamiento moderno.

Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella.

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