INFORME DE CONTEXTO ÁULICO

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IDENTIFICACIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y/O LABORAL

CURRICULARES

ACTITUDINALES/SOCIALES

FISICAS

BAP

APOYOS

BAP

APOYOS

BAP

APOYOS

El PEP 2004 está muy elevado para el alumno

Los contenidos y objetivos con base en las necesidades del alumno que sean un poco más simplificadas

La sobre protección de la familia hace que el alumno se sienta inseguro en la realización de las actividades.

Platicar con la familia para hacerles ver que el alumno necesita independizarse y que sobre salga por si solo

El espacio del salón no favorece para el desempeño del niño ya que es muy reducido y apenas y se pueden mover

Es recomendable trabajar las actividades fuera del salón para que se sienta más seguro de sí mismo

MATRIZ DE COMPETENCIAS ESTRATÉGICAS

Nombre del alumno

Autonomía

Valoración de sí mismo

Comunicación

Socialización

Adaptabilidad

Corporeidad propositiva

Resiliencia

JUAN

DIEGO

Depende mucho de la madre o de un adulto para quitarse una prenda es un niño que padece temperaturas muy altas y siempre está muy abrigado y eso le impide su movilidad para la realización de motricidad gruesa.

Es un niño que siempre esta serio y le cuesta trabajo expresar lo que siente; cuando se le hace una pregunta se queda callado, es introvertido y requiere de constante estimulación para que conteste lo que se le pida

El niño se aísla demasiado de sus compañeros, no tiene un tema de conversación hay momentos que intenta hablar pero no se le entiende lo que habla

Toda vía no se adapta al medio donde está, le cuesta trabajo relacionarse o asta pedir algo; en la hora del recreo se apega mucho a su hermana, en caso de que la llegue a ver, pero en caso de que no, se sienta solo en un lugar aislado

Realiza muy bien sus trabajos y los llega a terminar, aunque toda vía le cuesta escuchar una indicación y se le tiene que repetir constantemente.

Sabe reconocer la partes de su cuerpo aunque es muy lenta su movilidad en motricidad gruesa

No muestra conciencia de su padecimiento el cual el se ve igual que los demás por lo que no existe recilencia

IDENTIFICACIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN SOCIAL Y/O LABORAL

CURRICULARES

ACTITUDINALES/SOCIALES

FISICAS

BAP

APOYOS

BAP

APOYOS

BAP

APOYOS

El PEP 2004 está muy elevado para el alumno

Los contenidos y objetivos con base en las necesidades del alumno que sean un poco más simplificadas

La familia debe darle más seguridad para que sea más independiente

Platicar con la familia para hacerles ver que el alumno necesita independizarse y que sobre salga por si solo

El espacio del salón no favorece para el desempeño de la niña ya que su problema es intelectual y no se da cuenta de las cosas que hay a su alcance o de lo que puede suceder

Es recomendable trabajar las actividades fuera del salón para que ella vea donde hay más peligros de caminar y donde no y sobre todo para que vaya conociendo el medio donde esta

MATRIZ DE COMPETENCIAS ESTRATÉGICAS

Nombre del alumno

Autonomía

Valoración de sí mismo

Comunicación

Socialización

Adaptabilidad

Corporeidad propositiva

Resiliencia

MELANY

La madre trata de que la niña sea un poco independiente aunque siempre está al pendiente de ella para que no tenga ningún accidente; puede comer sola, quitarse alguna prenda o ponerse los zapatos

Se sabe expresar bien aunque con un poco de dificultad a la hora de hablar, indica lo que le gusta o acercándose al objeto deseado es muy apegada a su madre ya que es la que pasa más tiempo con ella

Indica lo que quiere o lo que le molesta es muy comunicativa y sabe expresarse o manifestar lo que le gusta.

Le gusta mucho socializar aunque le dan miedo las personas desconocidas o compañeros que tengan una discapacidad más severa.

Trabaja muy bien y llega a terminar sus trabajos; ya sabe algunos números y vocales, sabe reconocer su nombre viendo el dibujo de la fruta que la distingue de los demás

Muestra su interés por aprender, y trata de cumplir con todo lo que uno le pida, se esfuerza en sus trabajos y logra terminarlos correctamente

Ella se ve igual que los demás y no muestra conciencia de su padecimiento

IDENTIFICACIÓN Y JERARQUIZACIÓN