Modelos pedagogicos.

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Por último, está el modelo pedagógico conductista que en mi opinión, es el que procura producir aprendizajes, retenerlos y enviarlos bajo un método que fija resultados predefinidos. El maestro guía al estudiante hacia el logro de un objetivo instruccional. El plan de enseñanza está configurado por los objetivos educativos, las experiencias educativas, su organización y evaluación. El modelo como objetivos tiende a sistematizar, medir, manipular, evaluar, clasificar y proyecta cómo se va a portar el alumno después de la instrucción. Utilizan medio didácticos pero la evaluación sigue siendo cuantitativa. Por lo que leí la evaluación se realiza a lo largo del proceso de enseñanza y se controla permanentemente. Con este se busca adquirir conocimientos, códigos impersonales, destrezas y competencias bajo la forma de conductas observables, es equivalente al desarrollo intelectual de los niños. Aquí los contenidos son experiencias y las metas son estructuras mentales cognitivas. Un buen ejemplo: es el de un libro best seller llamado "duérmete niño" en el que el autor le da a los padres de niños menores de un año reglas para "enseñarles" a los niños a dormir (las reglas incluyen bañarlos siempre a la misma hora, darles siempre el mismo muñeco y, si se despiertan no acudir hasta que pase, primero 1 minuto, luego 2 y así) lo que este hombre pretende es, en definitiva lo que pretende toda pedagogía conductista: adoctrinar a los sujetos para que se sometan al deseo de otro (en este caso el de los padres que quieren dormir tranquilos). En realidad casi todo pedagogía tradicional es en parte conductista: los chicos en las aulas deben estar callados, prestar atención (o parecer que lo hacen) no salir del aula y los maestros tiene sus reglas fijas e intransigentes que aplican con todos por igual y de tanto aplicarlas los chicos se someten a ellas...