MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL .

...

MODELO PEDAGOGICO SISTEMICO MODELO PEDAGÓGICO DE ESCUELA NUEVA MODELO PEDAGOGICO ROMANTICO MODELO PEDAGOGICO PROBLEMÁTICA PEDAGOGIA CONCEPTUAL PEDAGOGIA DIALOGANTE

"Le da importancia al entorno que lo rodea: LA FAMILIA.

Se clasifica por sistemas, familia, escuela y la sociedad en general.

Permiten integrar a la sociedad y familia como parte fundamental del crecimiento desarrollo del estudiante.

AUTORES: Paulo Freire, Antonio Gramsci,,Makarenko, Freinet. " "Se Reconoce como pedagogía activa en 1921

Reproduce normas y transmite la cultura, procura que el niño tenga un conocimiento espontaneo; se concibe al niño como un ser espontaneo.

AUTORES: Rousseau, Agustín Nieto Caballero, Montessori, Decroly, la aparición de la escuela nueva permite renovar y dejar atrás muchos esquemas sobre cómo se debía educar." El Niño es el puente de aprendizaje de si mismo ya que puede construir y ecubrir sus aprendizajes y habilidaddes. AUTORES: Rousseau, Pestalozzi, Montessori, Neill, Llinch, Ya para este modelo podemos notar cambios dràcticos si tomamos de referente al modelo tradicional , este permite que el infante descubra sus aprendizajes y habiliddes que tiene y las que puede desarrollar. El estudiante debe cnstruir un mètodo para dar soluciòn a un tipo de roblematica, se formo en la dècada de los 60 y 70. AUTORES: Kierkegaard, Heidegger, Nietzsche, Jean Paul. Es fundamental a parte de crear seres integrales y que trabajen en un pro de una sociedad, ayudar al estudiante a dar solucion a diferentes problematicas. Se pretende formar al estudiannte en tres dimensones: Intelectual, afectiva, y expresiva, ya que juega un papel fundamental su familia y docentes. AUTORES: esta teoria fue formulada por Miguel Zubiria. El año que se formulo fue en 1998. En este tiempo es bueno fomar a los estudiantes a que expresen sus sentimiento Al igual que en la pedagogia conceptual, aquí se toma en cuenta las dimensiones ligadas con los sentiminetos. AUTORES: Vygotsky, Feuerstein, Merani, Piaget, Wallo, Ausbel, Stemberg, como docente en proceso es importate recurrir a nuevas alternativas fuera del tablero.

REALIZADO POR: LUISA FERNANDA SERNA RIVERA