Pensamiento pedagógico Latinoamericano.

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A lo largo de la historia la mujer ha sido uno de los temas de preocupación, en el gobierno de Perón, se trato políticas de inclusión con respecto a los sectores más marginados, el gobierno crea la dirección de trabajo y asistencia a la mujer. Dentro de esa línea se realiza el reclamo formal a las autoridades para otorgar el sufragio femenino, reclamo histórico de movimientos feministas que exigían la igualdad de derechos, oportunidades.

…“Mujeres de mi patria: recibo en este instante de manos del gobierno de la Nación la ley que consagra nuestros derechos cívicos. Y la recibo entre vosotras con la certeza de que lo hago en nombre y representación de todas las mujeres argentinas, sintiendo jubilosamente que me tiemblan las manos al contacto del laurel que proclama la victoria…”

Eva Perón

En el pueblo boliviano, las herramientas de liberación en la lucha contra un régimen impuesto por el feudalismo boliviano, aunque fue devastado, su legado aún perdura. El problema del indio es el problema actual de gran parte del continente americano. Se realiza un proyecto pedagógico educativo en Ayllu, Warisata. Planteo un sistema de aprendizaje de escritura que respetaba los modos de socialización andina que fue saboteado por constituir un riesgo para el sistema para el sistema feudal. Este proyecto fue conocido distintos países de América Latina.

El fortalecimiento de la plurinacionalidad desde el ámbito educativo se llevará a cabo a partir de la formación comunitaria —basada en la definición colectiva de los programas curriculares— con el objetivo de que los distintos grupos sociales y pueblos indígenas pudieran asumir la gestión y el control de sus territorios e integrarse en la totalidad boliviana.

La era de la información nos invita a preparar personas para la búsqueda alternativa de trabajo en el sector terciario, que se está transformando progresivamente en una red necesaria e imprescindible para propiciar las relaciones y la convivencia entre las personas, lo que exige un replanteamiento de la educación. La convivencia se crea, se desarrolla y se cultiva entre todos. Exige tiempo, cuidado, esfuerzo, mirando al otro y tener en cuenta sus intereses y sobre todo, su presencia, el estar y sentir con el otro.

Para reflexionar:

https://www.youtube.com/watch?v=TUwh_K-p6lQ

https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8

Bibliografía:

- Agudelo Cely, Nubia y Estupiñán Quiñones, Norman “La sensibilidad intercultural en Paulo Freire”, en Revista Historia de la Educación Latinoamericana Vol. 13, Tunja, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, RUDECOLOMBIA, 2009, pp. 85-100.

- Giroux, Trabajadores culturales y Políticas educativas.Paidos.1997

- Instituto Nacional de Formación Docente. Trabajo final. Pensamiento Pedagógico Latinoamericano. Especialización docente de Nivel Superior en Educación y Derechos Humanos. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

- Otelo Borroni y Roberto Vacca, La vida de Eva Perón, Buenos Aires, Galerna, 1971.

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