Planificacion de 6to año, el voto.

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Luego de la entrega de las imágenes y de haber hablado sobre lo que cada imagen refleja, la docente procederá a explicar cuales eran las medidas que practicaban a través de los distintos mecanismos como el voto múltiple, la adulteración de padrones, la compra de votos, la violencia, entre otros.

Luego se procederá a la explicación del la ley de reforma electoral de 1912, por qué surge, que modifica, y otros aspectos que son de importancia.

Act. Final: se procederá entre todos a armar dos esquemas, uno que refleje las características principales del gobierno oligárquico y otro que tenga que ver con el voto y el fraude electoral.

Intervención Docente: * ¿Cuales fueron las medidas que utilizo el régimen oligárquico para permanecer en el poder?

* ¿De que podría tratarse?

*¿Alguien sabe que es un padrón electoral y quienes figuran en ellos?

Recursos: Imágenes, Afiches, Video.

Espacio: Aula de 6to A.

Tiempo: 2 módulos. 100 minutos.

Bibliografía: Manual de Ciencias Sociales 6 y video.

Evaluación: *Enumerar los rasgos mas salientes del sistema político argentino en el periodo 1880-1916.

* Poder analizar críticamente el fraude y la violencia como medio de exclusión de las mayorías populares y de la oposición política.

Viernes 01/07:

1º hora: Ciencias Sociales

Tema: Fraude Electoral

Contenido: Voto

Propósito: Comparar las practicas del pasado con el presente para identificar y registrar diferencias y similitudes.

Secuencia pedagógica o didáctica/ Situación de Enseñanza:

Act. Inicial: la docente comienza retomando lo visto el día anterior sobre el voto, el fraude electoral y la Ley de Reforma Electoral de 1912.

Act. Desarrollo: Se procederá a ver un video sobre la historia del voto. Link: https://www.youtube.com/watch?v=GjvJwCKCTus

Luego se harán preguntas sobre el video y se procederá a explicar todas las dudas que puedan surgir.

Act. Final: se hará una línea del tiempo sobre el voto desde la 1880 hasta la actualidad.

Intervenciones Docentes: ¿les gusto el video? ¿Hay algo que no entendieron? ¿Que cambios ven en cuanto a la forma de votar de antes y de ahora?

Recursos: Video, afiches llevados por la docente y fotos.

Espacio: aula de 6to A.

Tiempo: 1 modulo, 50 minutos.

Bibliografía: video.

Evaluación: Poder identificar cambios y continuidades entre la sociedad estudiada, la previa y la del presente.