Reflexiones en torno a la comprensión discursiva Silvia Kiczkovsky

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muy relevante en la convivencia social y pacífica la cual consiste en la existencia de un emisor y un receptor.

El lenguaje tanto corporal como verbal son los que nos permiten relacionarnos como individuos y convivir en sociedad; una de las competencias que se pretenden desarrollar en los alumnos es la vida en sociedad, que sean capaces de desenvolverse satisfactoriamente en cualquier tarea que se les sea encomendada.

De ahí, partimos para resaltar algunas características de la comunicación que nos mencionan estas corrientes: la principal es que se debe dar entre dos personas o más, aunque muchas veces no depende del emisor, si no del receptor; que en base a sus propias experiencias y sus propios conocimientos puede no entender o percibir el mensaje como el emisor lo envía.

La comunicación es un proceso de construcción que demanda un enorme esfuerzo de interpretación; la cual consiste en la construcción y reconstrucción permanente de un flujo d significados que existen como parte de nuestras actividades.

Esta idea es más cercana a la corriente experiencia lista, desde la cual el conocimiento depende de nuestra experiencia, corresponde a la manera en que la organizamos en función de las características específicas de nuestro cuerpo, de las del entorno y de la interacción que establecemos.

Es el lenguaje en su aspecto discursivo el que nos permite configurar la mayor parte del mundo en que vivimos, no solo aprendemos por medio de experiencias directas, también aprendemos por medio de los discursos.

Podemos considerar al discurso como un proceso por medio del cual configuramos nuestras ideas. El discurso es una de las herramientas que se emplean para la comunicación y el aprendizaje de diversos contenidos, contrastando los conocimientos previos que ya se tiene con los conocimientos nuevos.

Para concluir esta lectura rescatamos que la competencia discursiva de un individuo se relaciona con su competencia en el ámbito de actividad al cual el discurso pertenece. El discurso concebido como actuación lingüística nos permite hacer emerger mundos desde el trasfondo de nuestros sistemas conceptuales y a partir de la gramática organizar y expresar lingüísticamente los conceptos; expresa también las relaciones de significado que establecemos entre los conceptos y esas relaciones expresan a su vez, las operaciones cognitivas que llevamos a cabo.

Es en ese sentido, que el lenguaje es un mecanismo cognitivo más, y el discurso un configurador de conocimientos.

BIBLIOGRAFÍA

Kiczkovsky, S. (1998). Reflexiones en torno a la comprensión discursiva. Revista: Ciencia y Cultura. México: Elementos No. 31, Vol. 3 BUAP, pp. 39-46.