Reseña nEjemplo de planeación argumentada

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Técnicas Didácticas Estrategia Metodológica

Tradicionales De comunicación Técnicas didácticas Globalización de conocimientos

Expositiva – Interrogativa Lectura Dirigida Deductivo Globalización

Demostrativa Exposición en Equipos Inductivo Especialización

Lectura Comentada Mesa Redonda Activo

Investigación Debate

Relación Maestro – Alumno Adaptación de lo Enseñado

De profundización Didácticas Individual Dogmático

Debate Cuchicheo Recíproco Heurístico

Mesa Redonda Panel Colectivo Analógico

Foro Phillips 66

Discusión Dirigida Lluvia de Ideas Concretización de la Enseñanza Coordinación en la Materia

Otras Otras

Pares Simbólico verbalístico Lógico

Tríos Intuitivo Psicológico

Trabajo del Alumno

Individual

Colectivo

Mixto

Secuencia de Aprendizaje

ETAPAS Actividades Semana/Sesión

Inicio

SECUENCIA 3

-Pase de lista

-Los alumnos iniciarán la clase con un juego “Ahorcado” para recuperar conocimientos previos de los temas vistos en clase anteriormente. 10 min

-Con la ayuda del libro de texto los alumnos realizarán una lectura guiada sobre lo que es el comercio. 15 min

-Se observará un video sobre el inicio de la industria y se contestará un cuestionario para la comprensión del mismo. 20 min

-Los alumnos con la ayuda del profesor realizarán un mural en donde se pongan dibujos de los diferentes sectores económico (Primario, Secundario, Terciario y Cuaternario) 40 min

-Se realizará un breve comentario de lo visto en clase y para justificar la actividad. 15 min

2 módulos

Desarrollo

-Los alumnos realizarán un esquema de la distribución de los principales espacios industriales en el mundo pág. 173. 15 min

-Con la ayuda de planisferios proporcionados por el docente, los alumnos se juntarán en equipos para realizar un listado de los países que cuentan con una industria fuerte, mediana y escasa, que se realizará con la ayuda del libro pág. 174, dicha actividad se utilizará para realizar una gráfica de dichos países.

30 min

-A manera de conclusión se realizará un cuadro en donde se expliquen los subtemas vistos en la lección con sus propias palabras. 20 min

SECUENCIA 4

-Se iniciará con una pregunta desencadenadora de ideas ¿Qué es el comercio? ¿Qué entiende por comercio? 15 min

-Con la ayuda del libro se llevará a cabo una lectura guiada que culminará con un esquema de los principales conceptos de la lectura. 20 min

-Se realizará un mercado de productos de uso diario para que se entienda el tema en profundidad. 15 min

2 módulos

Cierre

-Se observara un video sobre el comercio para aclarar dudas sobre el tema “El comercio y sus importancia para tu vida” 15 min

-Se realizará una conclusión del tema. 10 min

-Se realizará el mapa de la pág. 180 con la ayuda de un planisferio y se interpretará en clase para realizar una breve conclusión 30 min

-Revisión de actividades 5 min 1 módulos

Prof. Hugo Isael Camilo Catalán. Ing. Juan Carlos Chávez García Lic. Oswaldo Rachner Chávez

Docente Coordinación académica/tecnológica Dirección del plantel

Aspectos a Evaluar (Especificar el Porcentaje)

Proceso Producto Auto y Coevaluación Examen Otro (Especificar)

Organización de contenido Cartel 20 %

Proceso de graficación Gráficas de países 20 %

Limpieza y contenido Actividades en el cuaderno 50%

Trabajos Participación 10%