Planeacion argumentada.

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1.2 Cuestionario de conocimientos previos:

- ¿Qué recuerdas de los poemas que leíste en 1° y 2° de secundaria?

- ¿Qué poemas o movimientos poéticos llamaron más tu atención? ¿Por qué?

- De los poemas que has leído, ¿de cuáles conoces el movimiento literario al que pertenecen?

- ¿Qué ideas tienes acerca de los movimientos literarios y poéticos?

- ¿Qué crees que tendrías que hacer para estudiar las manifestaciones poéticas de un movimiento literario?

- ¿Te gusta la poesía? ¿Por qué?

- A manera de introducción, el profesor expone mediante diapositivas información sobre las corrientes literarias que han surgido a lo largo de la historia.

Las Corrientes Literarias

Las corrientes literarias son los estilos que existen en la literatura, como es el romanticismo, el barroco, el surrealismo, el realismo, el realismo fantástico... etc. son formas de escribir. Es como en la pintura que hay distintos estilos.

¿Periodo o movimiento poético?

Un periodo poético o literario se refiere al conjunto de obras o autores de literatura localizables en un espacio y tiempo determinados.

Por ejemplo: la literatura española de los Siglos de Oro: la poesía mexicana en la primera mitad del siglo XX.

Un movimiento poético o literario se refiere al conjunto de autores que producen obras con características comunes por compartir influencias, intereses y concepciones sobre la literatura y el pensamiento.

Porejemplo: la novelanaturista, el romanticismo, las literaturas de vanguardia.

Movimientos poéticos:

Barroco

Romanticismo

Modernismo

Contemporáneo

Movimiento desarrollado entre 1550 y 1700. Se caracteriza por un cierto pesimismoy desconfianza en los valores humanos; a ello se debe el predominio de obras literarias con carácter moralizador, ascético o satírico. En la expresión, ofrece mucha complicación, con exceso de elementos ornamentales (culteranismo) o sin él (conceptismo). Pesimismo y complicación expresiva pueden darse unidos (Quevedo); o complicación formal con ideología neutra (Góngora).

Este movimiento abarcó diversas artes y se desarrollo en varios países de Europa. Se utilizan con gran frecuencia figuras como la metáfora y el hipérbaton.

Movimiento literario que se produce en Europa y América durante el siglo XIX. Sus ideales son libertad y nacionalismo.

Los románticos crean una literatura rebosante de pasiones exaltadas. La naturaleza participa en sus sentimientos y se muestra en sus obras turbulenta y alborotada.

Adoptan en la poesía variedad de metros, en busca de efectos musicales. Se sienten atraídos por lo misterioso. Los sentimientos de los románticos son desmesurados; en ocasiones, su ansia de infinitud les conduce a la sensación de fracaso.

Movimiento literario de fines del siglo XIX y principios del XX, con temática exótica, exquisito cuidado de la forma en busca de bellos efectos musicales, refinamiento de las sensaciones, esteticismo, afectación y voluptuosidad.

Movimientos actuales o recientes a nuestra época. Puede aludirá a los vanguardismos de principios del siglo XX (Surrealismo, Futurismo…) o a los poetas españoles de la generación 27 (García Lorca, Alberti, Hernández) o al grupo de poetas mexicanos de la revista “Contemporáneos”.

Generación del 27:

Movimiento literario español de la primera mitad del siglo XX, con una temática marcada por los problemas sociales y los sufrimientos personales relacionados con la guerra civil española (1936-1939) en lo que se ve envuelto. Algunos poetas manifiestan también sentimientos personales como, el desarraigo, la nostalgia por el mar, la patria…

- Desarrollo

- Integrados en equipo, leen las propuestas de su libro de texto y otros de la biblioteca del aula y seleccionan un movimiento literario para trabajar este proyecto.

- En los libros de la biblioteca del aula y otras fuentes de consulta investigan las características, el contexto histórico social del movimiento elegido, así como poemas y autores representativos. Organizan la información en un esquema o toman notas en su cuaderno.

- A partir del análisis de un video y una exposición con diapositivas se proporciona información acerca de las figuras retoricas y el empleo del lenguaje figurado. Guiados por la maestra, identifican algunos de estos elementos en los poemas. Escribe notas al margen o en una hoja del cuaderno.

- Los alumnos elaboran oraciones utilizando el lenguaje literal y el lenguaje figurado.

Información de las diapositivas:

El lenguaje figurado:

El lenguaje figurado es el significado que ha adquirido una palabra y que le da un especial valor expresivo. Por ejemplo: “esa chica tiene un corazón de oro”. Nadie tiene un corazón de oro. Eso es el lenguaje (o sentido) figurado.

El lenguaje figurado suele estar presente en la poesía y en los textos literarios. En cambio, en los documentos científicos o jurídicos, entre otros, se utiliza el lenguaje formalizado, por su mayor precisión y para evitar confusiones.

El lenguaje puede usarse con un sentido literal o con un sentido figurado. En el primero empleamos las palabras con su significado original o de diccionario: “Era un hombre con una nariz muy grande”. En el sentido figurado, las mismas palabras adquieren otro significado según el contexto: “Erase un hombre a una nariz pegado”.

Lenguaje figurado y figuras retóricas en poesía. Figuras retoricas y la realidad.

Así como en la vida diaria utilizas el lenguaje figurado cuando hablas con tus amigos, aunque a veces no te das cuenta, así también el poeta emplea este tipo de lenguaje para embellecer o hacer mas claro su mensaje.

En el lenguaje figurado las palabras expresan una idea en términos de otra, apelando