PLANEACION ARGUMENTADA. ESCUELA

...

Proyecto: Organizar y participar en una mesa redonda

Practica social: Organizar una mesas redondas sobre temas investigados de forma previa.

Propósito:

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Actitudes de aprendizaje:

Propósito: Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables.

Enfoque: La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social, por lo que las situaciones de aprendizaje y uso más significativas ocurren en contextos de interacción social.

Sesión 1:

Inicio: Analizar el aprendizaje esperado

Explicación del propósito de la secuencia es organizar y participar en una mesa redonda.

Desarrollo: Lectura y análisis subrayado de Tomar la palabra

A partir de la lectura que realizaron “Comentario de lectura”

- Revisar las actividades de aprendizaje realizadas en su cuaderno.

- Investigar sobre el tema a desarrollar en la mesa redonda.

Sesión 2: Manos a la obra

Elegir a los integrantes de su equipo para investigar sobre un tema

para su mesa redonda

Seleccionar en equipo el tema a desarrollar en su mesa redonda

Trabajar en equipos y responder las preguntas y actividades que se

encuentran en página 104.

Tarea: Para la siguiente sesión traer temas ya investigados lecturas ya

subrayadas con sus ideas principales y secundarias identificadas

Sesión 3: Lectura del aprendizaje esperado y comentarios

Para leer

Lectura del Mixteco PunK.

Subrayado de las ideas principales de la lectura

Realizar las actividades de aprendizaje en su libreta.

Sesión 4: Lectura de su investigación que realizaste de tarea para seleccionar la información que te ayudara en el debate de tu mesa redonda.

Escribir3 semejanzas y 3 diferencias.

El texto dice

Y tú que dices es decir tendrás que agregar la información que consideres mas importante para tu participación en la mesa redonda.

Sesión 5: Para leer

Lectura y comentarios sobre las características de una mesa redonda y así poder planear la organización en la mesa redonda.

Sesión 6: Video observar un video del desarrollo de la mesa redonda

Identificar el desarrollo de una mesa redonda, que papel tienen los participantes, el moderador y los espectadores.

Sesión 7: Establecerás con tu grupo las pautas para observar el desarrollo de la mesa redonda que realizarán. Asimismo, elaborarás con tu equipo notas u otro recurso para apoyar la exposición de quien hayan elegido como ponente.

Realizar la ficha de evaluación de cada equipo

Sesión 8:

Mesa redonda

Realizarás con tus compañeros la mesa redonda que prepararon a lo largo del proyecto.

1. Realicen la mesa redonda de acuerdo con la planeación acordada.

• Cada ponente contará con un tiempo asignado previamente para su participación.

• El moderador hará un resumen de las posturas presentadas y los puntos de acuerdo o desacuerdo.

• Los ponentes podrán ampliar y aclarar sus participaciones.

• La audiencia podrá plantear sus dudas y comentarios.

• Quienes participen como audiencia registrarán sus impresiones en las pautas de observación.

Sesión 9:

Para terminar

Análisis de la mesa redonda

Realizarás con tu grupo el análisis de la mesa redonda con base en las pautas elaboradas en la sesión 7 y comentarás los resultados del evento.

Sesión 10:

Actividad permanente

Elijan junto con su maestro, la actividad permanente que deseen realizar durante el bimestre

o durante todo el ciclo escolar. En el Anexo 1, en la página 264 encontrarán una

lista de actividades permanentes y sugerencias para llevarlas a cabo.

Realizar la autoevaluación por medio de la rúbrica.