DESARROLLANDO LA PSICOLOGÍA

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- La evolución del niño, el joven y el adulto, objetos de estudio distintos.

Aquí nos habla que afínales del siglo XIX, la psicología del desarrollo adquiere un reglamento independiente al estudiar de manera sistemática la evolución del niño, y con ello lo del joven y adulto; Delval opina que este periodo es considerado como “La constitución de la psicología del niño como una disciplina independiente”.

Mientras que por otro lado Piaget, lo considera como, “Fase de los estudios clínicos”.

Binet (1857-1911), realizo una gran aportación básica, ya que pudo estudiar a sus dos hijas y a más de 300 estudios exhaustivos, las cuales sirvieron para la formación de la actual psicología del desarrollo del niño, joven y adulto.

- El sujeto como pensador lógico y científico natural, situado en la intersubjetividad.

Desde esta perspectiva, autores, dicen que este periodo corresponde a “el desarrollo sistemático; conflicto entre acumulación de datos y teorías”; su “convergencia entre la psicología evolutiva y la psicología experimental” y la “frase de investigaciones acerca de la construcción de estructuras del comportamiento”, respectivamente.

- Identificación y caracterización de competencias neonatales insospechadas, analogías, homología y racionalidad mejorante.

Aquí se piensa en el desarrollo como una analogía equivale a plantear unas ciertas “coordenadas” de la evolución, pero no los pasos específicos dentro de dichas geografías; estos desarrollos del niño tienen ciertas semejanzas y diferencias frente al modelo del adulto terminado. Esto se piensa como una homología la cual constituye una concepción en términos de la existencia de conductas precursoras.

En la comprensión de las capacidades de los niños que utilizan unas herramientas cognitivas-científicas, teniendo como finalidad la mejora de sus mentes representacionales (Puche-Navarro, 2000).

- La transición inevitable por la vejez y la muerte.

Para finalizar, en esta perspectiva, el estudio de la vejez y la muerte dentro del marco de la transición, donde la edad no es determinante del desarrollo y las diferencias individuales y el tiempo social y significativo.

Finalmente se debe tener en cuenta que todas las teorías mencionadas intentan aportar una explicación de la naturaleza del ser humano; siendo claros los enfoques que constituyen una perspectiva evolutiva. Cabe recalcar que existe una teoría que es válida en el desarrollo de la personalidad, haciendo referencia a los mecanismos de cambio a través del tiempo, de los cuales se instalan en condiciones sociales y culturales, de esta manera crean posibilidades para el desempeño frente a las exigencias del mundo subjetivo, del mundo social e intrasubjetivo.

El desarrollo del pensamiento, lenguaje y entre otros procesos de la psicología del desarrollo del niño, debemos consideras algunos elementos:

- Un planteamiento de un mecanismo explicativo comprensivo del cambio o evolución.

- La existencia de momentos del desarrollo.

- La explicación sobre la orientación o cambios de la evolución.

- La comprensión del papel que juega la actividad del individuo.

- La formulación de una concepción de la temporalidad.

La psicología del desarrollo, estudia los procesos de cambio y progreso psicológico básico de lo humano, bajo una perspectiva evolutiva y contextual desde diversos modelos, con la finalidad de realizar descripciones y explicaciones. Este proceso se refiere a lo efectivo, lo cognitivo, normalidad social, el lenguaje entre otros; siendo susceptible de especificaciones y limitaciones en la medida del avance más actual de las psicología evolutiva.