ESTUDIANTES-PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Enviado por mondoro • 21 de Abril de 2018 • 3.291 Palabras (14 Páginas) • 361 Visitas
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- Objetivo específico: Desarrollar ejercicios matemáticos con actividades que permitan lograr desarrollar la capacidad de la Percepción visual y la correspondencia término a término.
N° de Sesión
Objetivo de la sesión
Contenidos
Actividades
Estrategias Psicopedagógicas
Recursos
Temporalización
Indicadores de evaluación
09
Discriminar
elementos diferentes , iguales o distintos
Percibe las diferencias
Jugamos a “quien encuentra la diferencia”
Observa de manera concentrada para identificar las diferencias.
90”
Observa, identifica y expresa las diferencias en gráficos
10
Comparar cantidades idénticas
Comparar cantidades
¿Cuál es el casillero que tiene la misma cantidad?
Juegan a relacionar los puntos del dado con el casillero del tablero,
Un tablero y un dado con configuración de puntos y un lápiz
90”
Participa activamente en el juego esperando el turno que le toca.
- Objetivo específico: Desarrollar ejercicios matemáticos con actividades relacionados a ordinalidad y problemas aritméticos.
N° de Sesión
Objetivo de la sesión
Contenidos
Actividades
Estrategias Psicopedagógicas
Recursos
Temporalización
Indicadores de evaluación
11
Reconocen el orden de elementos de acuerdo a consignas.
Identifica el orden de elementos de su entorno
Identifican el lugar que corresponde
A través de canciones ubican el lugar que corresponde
Ficha de serie numérica.
90”
Ubica el lugar que corresponde de acuerdo a consignas utilizando la serie numérica.
12
Resuelven problemas de la vida cotidiana de problemas
Soluciona problemas empleando la adición y la sustracción.
Resuelve problemas cotidianos
A través de reflexionar sobre pequeños problemas del entorno inmediato se resuelven sumas y restas.
(tapas de gaseosa, bajalenguastarjetas de colores
palitos de chupetes, cuentas, tapas o sorbetes.
90”
Participa activamente en la resolución de pequeños problemas
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DISEÑO DE SESIONES
Título del Programa: “Programa de Intervención Psicopedagógica dirigida a los estudiantes de la Institución Educativa Inicial “La Soledad”
Sesión N°: 01
- NOMBRE DE LA SESIÓN
- CONMPETENCIA
- CAPACIDAD
- INDICADOR
- PROCEDIMIENTO
Objetivo de la sesión: identificar objetos observados sin su presencia Contenido: Conservación del objeto
Actividad: Encontrando lo que falta
Procedimientos:
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
INICIO
Se motiva a través de la narración de un cuento “Lo que faltaba completar”
Los niños y las niñas escuchan atentamente el cuento, luego se les pregunta: ¿de quien hemos hablado? ¿Dónde creen que se encuentran las demás partes? ¿Qué podemos hacer para encontrarlo?
DESARROLLO
Se les presenta objetos incompletos referidos a la narración los niños y las niñas observan, describen, tratan de adivinar a quien corresponde.
La maestra pregunta ¿a quien o a que elemento pertenece? ¿ Como lo sabemos? Ejemplo: el brazo de una muñeca, tapa de frasco o botella, pepa de fruta, pluma de aves, tapa de lapicero, etc.
En un ambiente no muy iluminado se colocan detrás de una hoja de papel, silueta de diferentes objetos, personas o animales; luego estas siluetas se iluminan con una linterna, vela, foco o lámpara. Los niños dirán de quien o de que es la sombra.
Proyectan sombras utilizando la mano y una linterna.
En equipos trabajan la consigna: ”completa las partes que le falta a los elementos graficados”
SALIDA
Socialización de trabajos
Reflexión metacognitiva.
Sesión N°: 02
Objetivo de la sesión: Reconocer la conservación de la sustancia pese a cambiar de contenedor
Contenido:
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