Estructura y Dinámica del Rol Observador.

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2. Actitud no normativa. Combatir las ideas preconcebidas.

No emitir juicios valorativos, ni calificativos. Ello es todo un desafío que requiere una tarea de autorreflexión para intentar dar cuenta y conocer de donde provienen esos prejuicios y esa posible actitud de discriminación. Es habitual que se naturalicen muchos modos de exclusión que surgen como forma de evadir la propia responsabilidad por aquello que se percibe como problemática. Es necesario poder trabajar sobre las posibilidades de incorporar datos nuevos o “extraños” (síntomas) aunque no se entienda demasiado que significan para luego permitirse reflexionar y encontrar nuevas significaciones a un problema que puede ser viejo.

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3.- Posibilidad de establecer relaciones insólitas.

Se trata de mantener un pensamiento abierto a posibles contradicciones y cuantos más elementos muestren la complejidad del fenómeno, mayores serán las posibilidades de ir estableciendo interrelaciones novedosas. Requiere que el Operador psicosocial se posicione frente al proceso y a cada situación como no determinada ni acabada; permitirse ver sujetos en su contexto peculiaridad; conocer más de la historia: de aquello que ocurrió antes de la llegada del operador al campo.

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4.- Definir por lo positivo.

Está relacionado con lo que la Escuela Sistémica define como “connotar positivamente” las situaciones. Muchas veces es costoso que los sujetos de la operación resignifiquen lo instituido, modificar los viejos paradigmas que solo visualizan necesidades en los distintos escenarios. Esto hace que las carencias invadan todos los espacios reales o fantaseados. Es importante que el Operador muestre y señale (aunque le lleve mucho tiempo) aquello con lo que (los sujetos de la operación) también cuentan, sus recursos para que puedan apropiarse de los mismos. Esto requiere trabajar, muchas veces, sobre pequeñas cosas de la vida cotidiana que va posibilitando un abordaje de la potencia con que cuentan. Esto ve conduciendo progresivamente a que logren una visión diferente de las cosas y de su realidad.

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5.- Estimular la escucha. Promover vías de comunicación.

Implica un aprendizaje o desaprendizaje de los modos habituales de comunicación. El universal de la rivalidad humana se juega en la comunicación con otros. El trabajo grupal y la Operación psicosocial debe apuntar a crear un nuevo modo de comunicación: se trata de una estructura triangular donde hay por lo menos dos sujetos pero donde el 3º (Tercero) estructurante de la relación es un objetivo en común, algo por lo cual se sienten ambos motivados a compartir. Pero no solo el Operador debe trabajar sobre la comunicación al interior del grupo sino también con los medios con que cuenta el grupo para llegar a la mayor cantidad de gente posible; esto es, con el desarrollo de sus recursos de comunicación como grupo o como organización.

Si la actitud es una predisposición, a la cual uno registra, a partir de estar con otros, si es una acción o modalidad que no es hacer de cualquier manera, es, en definitiva, una manera particular de posicionarse en el vinculo para integrar lo disociado, para visualizar donde se ha establecido un “falso contacto”, un malentendido para promover, desde allí, nuevas pautas de interacción; en definitiva de promover la transformación de los sujetos y del contexto.

Lo fundamental es que cada operador psicosocial sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje, que cada uno pueda recorrer ese camino de encuentro entre el enseñar y el aprender, que todos asuman un rol de protagonistas, desde un rol diferenciado (el de observador) pero que no significa una diferencia de jerarquía. El asumir la posición de asimetría en relación a los sujetos de la operación psicosocial significa estar construyendo un rol profesión pero no jerárquico ni de poder sobre otros. Siempre significa ejercer un poder-con-otros y un poder-para. Pichon Rivière lo define como un co-pensor. Ello implica co-pensar con otros a fin de que asuman sus proyectos, sus potencialidades, sus recursos.

Actividad de Aplicación [pic 7]

A partir de los textos leídos, construir tu propia definición de Actitud Psicosocial.

Bibliografía[pic 8]

Miranda Betty: “Actitud Psicológica” Ediciones Cinco. Buenos Aires. 1995.

Pichon Rivière, E.: “El Proceso Grupal” Nueva Visión. Buenos Aires. 1997.

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