LA INNOVACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA FAVORECER LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

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Al conocer las necesidades de cada uno de los alumnos y del grupo en general, se podrán crear estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje, que motiven a los alumnos al trabajo autónomo y colaborativo, partiendo de los conocimientos previos para que adquieran un conocimiento más significativo.

El tener una serie de metodologías, estrategias, procesos, etc. es importante en el trabajo docente pues bien estas ayudan a crear situaciones que propicien aprendizajes nuevos o bien un reforzamiento de los mismos. La innovación y creatividad deben ser un principal factor en las actividades que realiza el docente.

La utilización de ambientes motivantes, de descubrimiento y lúdicos ayudarán a que el niño aprenda de mejor manera, al mismo tiempo que le tomará un cierto significado mismo que podrá emplearlo donde él crea que es pertinente y cabe destacar que si el mismo alumno/a descubre el objeto principal de la clase podrá posteriormente llevar a cabo lo vivido en clase a resolver problemas de la vida diaria.

Como menciona César Coll, el no dejar de lado las tres preguntas primordiales pues bien si se parte de estas la planificación realmente será basada en los aprendizajes de los niños y no meramente en lo que haga el docente, es decir que siguiendo estas preguntas es posible crear mejores estrategias, aplicarlas según sean las necesidades y con ello el mejoramiento de la educación.

Se tiene que tener acciones que propicien la reflexión y la actuación de los sujetos con la finalidad de detener el desvanecimiento progresivo del sentido de la educación y de los aprendizajes escolares lo que implica la efectividad y la corresponsabilidad de los diferentes escenarios de los agentes educativos de la educación y la formación de personas y especialmente de los niños con la finalidad de prepararlos para enfrentarse a la presente sociedad.

Los aprendizajes escolares de nuestra sociedad que tienen muchas y muy profundas implicaciones que escapan de nuestros objetivos y a las posibilidades de los sujetos, al momento de plasmarlas en sus secuencias de actividades, no considerando los ambientes centrados en la innovación, creatividad y la reflexión de los alumnos y de sus estrategias que aplican dentro del aula.

Mientras que en el sentido de los aprendizajes escolares es mediante la identificación del ambiente físico, simbólico e interactivo del aula como el lugar donde se manifiesta con más intensidad sus efectos negativos al no cumplir con los requisitos establecidos por la sociedad educativa.

La innovación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje son una herramienta que favorecen la implementación de actividades nuevas que facilita al docente alcanzar, ambientes propuesto el en aula con el cual favorece la el clima de confianza y la organización de las actividades que propone para la mejora del aprendizaje de sus alumnos aplicándolo como una herramienta facilitadora para el desarrollo de competencias.

Además de construir un aprendizaje y un significado en los alumnos tiene que estar interrelacionado con los contenidos escolares al momento de atribuir al sentido de los aprendizajes que los profesionales de la educación tienen que abordarlos con el conocimiento especializado para la mejora de los aprendizajes del alumnado.

El diseño de estrategias de aprendizaje debe de ser auténticas que hagan hincapié en la relevancia y el funcionamiento de los contenidos que se vayan a bordar en el cual tenga un referente en la vida cotidiana del alumnado.

Existen varias quejas de algunos profesores ante lo que perciben como una implicación al cambio de emplear estrategias nuevas para la mejora del aprendizaje de sus alumnos en donde no quieren enfrentar su tarea como docentes por lo cual no existe cambio en sus secuencias de actividades y no dejan de existir las estrategias tradicionales.