LA PRODUCCIÓN ESCRITA: ENFOQUE TEÓRICO Y PRÁCTICO.

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Estas son microhabilidades complementarias: buscar una palabra en el diccionario, consultar reglas de ortografía, buscar datos en algún libro o consultar a otra persona.

Hay tres tipos de deficiencias a las que podemos enfrentarnos: a)Deficiencias gramaticales

(ortografía, morfología y sintaxis) o léxicas (del léxico propio de la lengua). Estas dificultades se resolverían razonando reglas ortográficas o consultando una fuente externa.

b)Deficiencias textuales: Problemas de coherencia y de cohesión o de adecuación y disposición en el espacio. Estos inconvenientes se subsanan solo consultando textos ya escritos o plantillas estandarizadas. c) Deficiencias de contenido : Estas son referidas a dificultades en los datos relacionados con el tema (ideas, nombres) y solo se resuelven consultando fuentes externas.

DATOS COMPLEMENTARIOS-

Dice Smith que lo que escribimos en un texto no siempre lo inventamos, a veces lo tomamos de otros textos que debemos leer y resumir.

a) Lectura y esquemas: Los buenos lectores que logran comprender lo que leen son generalmente buenos productores de textos.

b) Lectura y resúmenes : Los lectores eficientes parecen tener más capacidad para discriminar la información relevante de la irrelevante . Los estudios realizados demostraron que la teoría de Van Dijk es correcta cuando señala que hay dos criterios básicos para escoger las frases relevantes de un texto:el del autor(textual) y el del lector (contextual).

El autor da una determinada importancia a cada una de las frases del escrito y normalmente lo marca en la estructura y en la redacción del texto. El lector asimismo puede también seleccionar las frases relevantes en función de factores contextuales como sus conocimientos o sus intereses.

TEORÍA SOBRE EL PROCESO DE COMPOSICIÓN.-

Van Dijk trabaja sobre un modelo general de procesamiento de textos que incluye tanto la comprensión escrita como la producción, y tanto los textos orales como los escritos.

Este autor elabora un conjunto de reglas para la codificación y decodificación de la lengua que constituyen las operaciones mentales con las que un individuo puede tratar los textos. Ej.: Extraer las ideas globales, captar las relaciones jerárquicas dentro de un texto, desarrollar ideas generales o abstractas y buscar ejemplos concretos para producir otro.

Van Dijk presenta las habilidades productivas como un conjunto de procesos de reproducción, reconstrucción y elaboración de las informaciones ya memorizadas . El individuo que habla o que está escribiendo elabora el texto a partir de ideas que recuerda o que tiene almacenadas en la memoria(las reconstruye y las elabora de nuevo para producir un texto original).

En lo que se refiere a la formulación de la teoría uno de los conceptos básicos es el de la macroestructura( conjunto de las informaciones más importantes, ordenadas de una forma lógica, que elabora un individuo para procesar un texto). Para elaborar y desarrollar las macroestructuras el individuo utiliza macrorreglas lingüísticas de comprensión y de producción. Las primeras le permiten elaborar la macroestructura de un texto ya escrito: sacar la información más importante, generalizar, etc. Las segundas le permiten desarrollar una macroestructura memorizada para producir un texto nuevo: concretar o completar ideas, etc.

May Shih en 1986 habla de un proceso de composición que tendría las siguientes etapas:

1 ) PRE-ESCRIBIR :a) Recoger, clasificar, sintetizar, interpretar y adaptar información de distinta procedencia. b) Aprovechar la experiencia y los conocimientos personales. c)Relacionar los dos aspectos antes nombrados. d) Saber analizar e interpretar datos. e)Saber leer críticamente un texto. f) Saber organizar información, sintetizar datos y esquematizar.

2. ESCRIBIR EL PRIMER BORRADOR: Se trata de generar ideas y plasmarlas sin pensar aún en las correcciones; tener conocimientos léxicos, morfosintácticos y semánticos; conocer las convenciones del discurso y las convenciones mecánicas( tipografía).

3.- REVISAR: Se refiere a evaluar y revisar el contenido y la estructura , corregir la gramática, el vocabulario, el estilo y también los aspectos formales (mayúsculas por ejemplo).

ALGUNAS CONSIDERACIONES MÁS: Nadie pone en duda que la ortografía y la gramática son importantes a la hora de producir un texto, pero no hay que olvidar que solo son un componente superficial de todos los conocimientos que conforman el código escrito. El proceso de composición de un texto no se caracteriza por el automatismo ni por la espontaneidad sino por la recursividad, por la revisión, por la reformulación de ideas.

Es un proceso de reelaboración constante y cíclica de las informaciones y de las frases de los textos.

Habría que considerar los siguientes consejos prácticos a la hora de producir un texto:

1.- Buscar modelos de los textos que tengamos que escribir.

2.- Dedicar unos momentos a pensar en el texto que queremos escribir antes de empezar a redactar.

3.- Dejar para el final la corrección de la forma.

4.- Utilizar prosa de escritor al principio, sabiendo que luego la tendremos que transformar en prosa de lector, pública y adecuada a la audiencia.

5..- Tener en cuenta todo el texto mientras redactamos cada fragmento.

6.- Ser lo suficientemente flexibles como para modificar los planes y la estructura del texto.