MATERIA: “FORMACIÓN DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA”.

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La autora pone una interrogante que dice: ¿Consideras que la verdad, libertad, amor, solidaridad, responsabilidad, diálogo, respeto, son valores que en la escuela se mantiene como fundamentales? Y la respuesta a esta pregunta es que para mí estos son los valores que más prioridad tienen aunque existen otros pero estos se consideran como fundamentales dentro de la escuela son: la responsabilidad el respeto, libertad, verdad y solidaridad, y en cuanto a lo que a mí respecta yo no he visto que un maestro trabaje en los valores del amor y el diálogo, aunque si hay algunos cuantos que trabajan en estos valores y no entiendo porque no trabajan en estos ya que son muy importantes para que exista una buena convivencia tanto dentro del aula como fuera de ella.

Otra interrogante que la autora dice y que a mí me pareció importante en dar una respuesta es la siguiente: ¿Cuál es la importancia de observar las manifestaciones promovidas y actuadas en el salón de clases por el profesor consciente e inconscientemente?, Para poder dar respuesta a esta interrogante es necesario saber lo que hacen los niños y los padres; en la casa el modelo a seguir de los alumnos son en este caso los padres de familia en la que los niños son imitadores de ellos, mientras que en el salón de clases es el profesor, por eso es que deben de cuidar sus actos y expresiones tanto dentro como fuera del salón del aula, ya que los niños tienden a fijarse inconscientemente en el profesor y a comportarse como él y entonces hay que tener cuidado en como dirigirnos a los alumnos ya que ellos pueden aprender cosas que nosotros no queremos.

Un ejemplo de esto sería que un padre de familia no asiste a las reuniones, no se va temprano a trabajar entonces el niño está aprendiendo valores de irresponsabilidad entonces va a depender de él si quiere hacer lo mismo que su papá. Finalmente yo creo que los valores ya se encuentran incluidos en el currículo solo hacen falta actividades que puedan reforzarlas, como hacer que participen en situaciones reales que los lleven a favorecerlos.