PENSAMIENTO CRITICO.

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Marco teórico:

En el proceso de socialización la familia tiene un papel fundamental en el cuidado y la crianza de los hijos y, principalmente, en la transmisión de conocimientos, valores y costumbres, así como, en el desarrollo de las habilidades emocionales y sociales que facilitan su adaptación para integrarse a la sociedad como personas activas y productivas, razón por la cual diversas corrientes tanto psicológicas, sociológicas como educativas, afirman que la familia es la base de la sociedad, a la cual se le asigna el deber de velar por el bienestar de todos sus miembros y de satisfacer sus necesidades económicas, sociales, emocionales y educativas.

En el aspecto educativo, la familia debe de responsabilizarse de brindar todo el apoyo posible para que la formación de sus hijos se lleve a cabo de la mejor manera, ya que es en el interior de esta estructura social, es donde se construyen las bases lingüísticas, preceptúales, emocionales y sociales necesarias para desarrollar destrezas, adquirir nuevos conocimientos y formar valores con los que se expresaran en diferentes contextos. Es importante definir los siguientes conceptos para tener mayor claridad y uniformidad del tema.

Qué es la familia.

La familia es un concepto que ha sido definido de diversas maneras, ya que ha impactado en la historia de la sociedad a nivel económico, social, político, cultural y educativo, desde el punto de vista de otros autores, La familia es un núcleo social y el primer sistema de formación del individuo (Campabadal, 2001) que influye, de manera particular, en las interrelaciones con las otras estructuras sociales que conforman la sociedad (la comunidad, la iglesia, la escuela entre otras), ya que se transforma,

constantemente, dadas sus características internas de variabilidad y adaptabilidad, así como por las condiciones socioculturales (económicas, educativas, geográficas, lingüísticas, entre otras) en que se encuentran inmersas. Como se observa la familia entonces se considera el pilar principal en la formación de los seres humanos y del apoyo que brinde en los diversos aspectos de la vida se reflejara el actuar de estos en la sociedad como seres productivos dentro de la misma.

Tipos de Familia.

1. Nuclear: Es la unidad familiar básica que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos últimos pueden ser descendencia biológica de la pareja o miembros adoptados por la familia.

2. Extensa o Consanguínea: Se compone de más de una unidad nuclear, se extiende más allá de dos generaciones y está basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas – de manera sui generis- padres, niños, abuelos, tíos, sobrinos, primos y demás, por ejemplo, la familia triple generación incluye a los padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos políticos y a los nietos.

3. Monoparental: Es aquella familia que se constituye por uno de los padres y sus hijos. Esta puede tener diversos orígenes. Ya sea porque los padres se han divorciado o por fallecimiento y los hijos quedan viviendo con uno de los cónyuges.

4. Familia de madre soltera: Familia en la que se constituye sólo por la madre que desde un inicio asume sola la crianza de sus hijos/as.

5. Familia de padres separados: Familia en la que los padres se encuentran separados. Se niegan a vivir juntos, no son pareja pero deben seguir cumpliendo su rol de padre ante los hijos por distantes que estos se encuentren. Por el bien de los hijos/as se niegan a la relación de pareja pero no a la paternidad y maternidad. Según citado en (Rice, 1997, pp. 267-294)

De tal manera se observa que los tipos de familia pueden ser diferentes, no existe un solo tipo que garantice el éxito familiar o de los integrantes que la conforman, lo que significa que no importa la clasificación en la que se encuentre cada adolescente en su

experiencia de vida, pero si es de gran importancia el apoyo que este recibe por parte de la familia entendiendo a esta como padre, madre, hermanos, en todas las actividades que él desarrolle; fomentando así en los hijos la verdadera unión familiar, fortaleciendo los lasos consanguíneos, de amor y apoyo en todo momento, dejando de lado las distancias físicas que puedan existir según la situación familiar de cada uno, sobresaltando el compromiso que existe para con ellos por encima de cualquier adversidad.

Relaciones Parentales

Las relaciones parentales refieren “el vinculo que tienen los padres con sus hijos en el contexto de comunicación, aceptación, respeto, control, permisividad. La calidad de estas relaciones experimentadas en el hogar se ha encontrado que es un factor determinante en la conformación de la personalidad en el niño” (Berredi, 2001 p.30).

En la dimensión de apoyo es importante que los padres ayuden a sus hijos a vencer dificultades que pueden surgir durante su paso por la vida y la escuela. Es bueno hacerle sentir que comparten y valoran sus esfuerzos, que comprenden sus dificultades y desde luego están dispuestos a apoyarlos. De acuerdo a esta afirmación se mencionan algunas concepciones desde el punto de vista de otros autores, según Cataldo (1991 p 102) refiere que “los padres deben fomentar y apoyar el papel educativo en casa (juegos, charlas, clima de confianza que permita formular dudas y preguntas, plantear conflictos) así como apoyar la función educativa de la escuela y otros contextos donde los niños participen, “aparte del apoyo” lo que se entiende como promover un clima de confianza y estimulación a la participación y elaboración de sus propios criterios mismos que emplearan en la vida diaria.

Por otro lado , Heward (1997) considera que las relaciones entre la familia y el entorno escolar promueven el acceso a una amplia variedad de actividades y de esfuerzos sociales enfocados hacia los comportamientos significativos mostrados por el estudiante fuera del contexto escolar, y hacia la aplicación de diversas estrategias en el hogar, para generar un mayor rendimiento académico, se puede entender, de esta forma, la importancia de la intervención de la familia en el proceso educativo que se sigue, ya que este núcleo se encuentra en constante contacto con el estudiante, como lo mencionan Giangreco, Clininger e Iverson (citados por Heward, 1997, p. 508), haciendo mención de las siguientes afirmaciones:

* La familia conoce mejor que nadie las características del niño.

* Las familias son las que