Por una pedagogia de la pregunta

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sin mirar realidades y contexto. Ahora necesitamos abordar en la realidad, para no errar y para esto necesitamos preguntar a la comunidad, a los padres de familia, a los estudiantes sobre las realidades y/o necesidades educativas.

Las preguntas abren caminos de comprensión a la realidad en la que trabajamos, en el encaso de la educación, el punto de partida para iniciar una gestión, para iniciar un tema, una reunión de planificación, reunión de consejos deberá de ser preguntar; preguntar cómo estamos? Que hacernos? Como lo haremos?, quiénes? Con que materiales? En donde? Cuando? Los problemas más concretos se pueden averiguar mediante las preguntas como un punto de partida. Preguntándonos sobre las necesidades y cómo podemos resolverlas? Buscar los medios, técnicas adecuadas, y una de ellas es la conversación a través de preguntas.

Las problemáticas y/o necesidades pueden ser propis de nuestra aula, o del contexto escolar, que afectan a la calidad educativa, preguntarnos que saberes tienen los pueblos, los estudiantes y como los vamos a resolver? Que respuestas nos van a dar? Que vamos a rescatar? Como vamos a sistematizar lo que rescatemos y para qué? tener pensado en ello será un logro. A veces siempre chocamos con colegas que no quien cambiar su praxis, pero debemos apoyarnos mutuamente, creemos que de este modo podemos superar las grandes limitaciones de la educación arcaica.

Debemos descolonizarnos primero nosotros, despojarnos de los perjuicios coloniales, con el animo de revolucionar nuestra educación, descolonizar nuestras mentes, como una sobra que persigue al profesor que teme innovar. Salir de su aula, enseñar en libertad. Qué bonito pensamiento que transmite Freire, pero, la realidad de nuestros colegas que se oponen a modificar su acción docente, con ideas colonizadoras, cuando tenemos que ejecutar el PSP siempre se oponen salir al medio, so pretexto de que, será un desperdicio de tiempo, de clase, tiene muchos estudiantes, que dirá la directora, no apoyan los padres, etc.

CONCLUSIONES:

• A través de una simple pregunta, podemos transformar, dar una solución a una necesidad, pero teniendo el sumo cuidado de plantear bien la pregunta.

• Educar a través de preguntas, cuestionar al niño, sobre sus vivencias, hace de un niño investigador, observador y le ayuda a construir su propio conocimiento.

• A través de las preguntas los niños expresan lo que saben.

• Como docentes, preguntar para intercambiar ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?

• Vivir una pregunta nos enriquece.

• Como decentes, preguntar, ayuda a la reflexión de nuestra practica, con la pregunta tenemos poder (potencialidad) se puede fortalecer valores de escucha y de habla, como también de respetar al otro.

• La importancia de preguntar hace que un niño aprenda del otro. El estudiante se hace cuestionador, curiosos, observador, investiga.

• La tarea más importante de un profesor es ayudar a los estudiantes a formular preguntas de un mejor modo, como un ejercicio intelectual.