Psicologia. Preescolar del Centro Escolar Presidente Gustavo Díaz Ordaz

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El tema elegido para realizar este trabajo de investigación es “los valores en preescolar”. Para desembocar en el tema, primero se define el término y los valores a abordar.

La palabra valores viene del latín “valere” lo que significa “ser fuerte”. Este vocablo apunta a todos aquellos principios que le permiten a los seres humanos mediante su comportamiento realizarse como mejores personas; es decir, son esas cualidades y creencias que vienen anexadas a las características de cada individuo y que ayudan al mismo a comportarse de una forma determinada.

Parsons y Kluckhohn, declaran que los valores "son opciones entre diversas maneras de actuar que son manifestación de la jerarquía en la concepción del mundo que un sujeto o colectivo tiene".

Rokeach, señala: "valores son un tipo de creencias que llevan al sujeto a actuar de una manera determinada; son creencias que prescriben el comportamiento humano".

También, Garzón y Garcés, afirman que: "son proyectos ideales de comportarse y de existir que se adecuan a las coordenadas histórico-sociales y que a la vez las trascienden".

De estas definiciones que se complementan entre sí, se pueden destacar, inicialmente, cuatro de los rasgos característicos y esenciales, inherentes al concepto de valor: proyectos ideales, opciones, creencias y características de la acción humana. Estos rasgos, se complementan a su vez, con los planteamientos presentes en estas otras definiciones.

Según García (1998), "valor es aquello que hace a una cosa digna de ser apreciada, deseada y buscada; son, por tanto, ideales que siempre hacen referencia al ser humano y que éste tiende a convertir en realidades o existencias".

Camps (1994), expresa: "son algo adquirido hasta el punto de convertirse en hábito; algo querido por la voluntad y que acaba siendo, asimismo, objeto de deseo".

Igualmente, García (1998), afirma: "valores son lo que suele mover la conducta y el comportamiento de las personas; orientan la vida y marcan la personalidad".

Los valores posibilitan la determinación de nuestras prioridades, y ayudan a encaminar la vida del ser humano a una autorrealización; estas creencias permiten elegir al hombre entre una situación u otra, o entre una cosa u otra.

Correlacionando los conjuntos descriptivos del valor, se pueden obtener cuatro puntos de vista para conceptualizar los valores:

- Son proyectos ideales de comportarse y de existir que el ser humano aprecia, desea y busca.

- Son opciones personales que se adquieren desde las posibilidades activas de la voluntad.

- Son creencias que se integran en la estructura del conocimiento.

- Son características de la acción humana que mueven la conducta, orientan la vida y marcan la personalidad.

De lo mencionado, se puede considerar como valores todo aquello que favorece la plena realización del hombre como persona; es decir, son instrumentos para desarrollar la esencia del hombre y orientar su existencia, éstos se adquieren y configuran a lo largo de toda la vida; están íntimamente relacionados con el fin de la educación, que no es otro que la perfección del hombre.

¿QUÉ ES LA AMISTAD?

Para Aristóteles la amistad (philia) es una VIRTUD porque es lo más necesario para la vida “nadie querría vivir sin amigos, aun teniendo todas las demás cosas buenas”.

Según el sabio clásico, amistad es la condición de una vida feliz en comunidad, pues no hay vida humana feliz sin convivencia y la convivencia sin amistad no es convivencia plena y satisfactoria. Por eso el hombre feliz necesita amigos.

Aristóteles defiende una amistad civil o política que se manifiesta como concordia entre ciudadanos y que es fundamental para la convivencia civil y base de la justicia.

¿QUÉ ES LA CONFIANZA?

Según Laurence Cornu, doctora en filosofía: “la confianza es una hipótesis sobre la conducta futura del otro. Es una actitud que concierne el futuro, en la medida en que este futuro depende de la acción de otro. Es una especie de apuesta que consiste en no inquietarse del no-control del otro y del tiempo”.

La confianza es la seguridad que alguien tiene en otra persona o en algo. Es una cualidad propia de los seres vivos, especialmente los seres humanos, ya que aunque los animales la posean, estos lo hacen de forma instintiva, al contrario que los humanos, que confían conscientemente. Al ser algo que se hace consciente y voluntariamente, supone trabajo y esfuerzo conseguirla. A pesar de que sea costoso llegar a ella, se caracteriza por ser una emoción positiva.

Se abordarán los enfoques que la educación ha tenido con base en sus programas establecidos tales como el PEP 2004 y 2011, de igual manera cómo es que La Salle marca pautas importantes para una educación en valores. Al mismo tiempo se definirá este último, estableciendo estrategias para fomentarlos dentro del aula con los niños de preescolar.

La educación preescolar ha tenido diferentes enfoques, educar a los niños no ha sido tarea fácil, cada vez más la sociedad exige diferentes enfoques y objetivos que el niño debe cumplir en cierto rango de edad. Desde hace tiempo el tema educativo está en constante cambio y en mejora; crear, diseñar y fortalecer nuevas estrategias para desarrollar habilidades y aptitudes, así como crear niveles intelectuales más altos son parte primordial de la educación.

Chico (1968, p. 118) cita a San Juan Bautista de la Salle, quien dice que para el educador cristiano cada alumno es una persona digna de toda atención. Pero su sensibilidad profesional le debe llevar a mirarlos a todos como hijos de Dios, e iguales ante su divino querer. Por eso la justicia profesional debe llevar a tratarlos a todos por igual.

Pareciera que se pierde de vista el enfoque central de la educación, y no solo basándolo en una educación cristiana, sino de igual manera integral donde cada aspecto, característica y pensamiento individual del infante toma gran importancia para el educador, factores que influyen son muchos, pero la tarea del docente es buscar estrategias, y actividades para la mejora de su propio alumno.

El Programa de Educación Preescolar 2004 (SEP, p. 13) marca los cambios sociales y desafíos que este nivel presenta, en un primer momento los cambios sociales y económicos, de igual manera los culturales