TEORIAS DE LA MOTIVACIÓN. TEORIA DE LOS DOS FACTORES

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Valencia (V). Mide el valor que una persona le da a determinada recompensa

Expectativa (E). Es una relación entre el esfuerzo realizado y el desempeño obtenido en la realización de una tarea. Mide la confianza de la persona en ser capaz de obtener los resultados esperados. Es una medida puramente subjetiva de lo que cree el individuo en sí mismo.

Medios (M). Es la estimación que posee una persona sobre la obtención de una recompensa.

La motivación se expresa como el producto de estos factores vistos anteriormente:

Motivación = V x E x M

La Valencia, puede ser positiva o negativa, en el primer caso existirá un deseo por alcanzar determinado resultado y en el otro caso el deseo será de huir de un determinado resultado final.

TEORIA DEL REFUERZO

La teoría de reforzamiento de B.F. Skinner sostiene que para la motivación de los empleados no es necesario ni entender sus necesidades, como proponen las teorías del contenido de la motivación, ni tampoco entender las razones por las cuales los empleados eligen satisfacerlas, tal como proponen las teorías del proceso de la motivación. Esta teoría se fundamenta en olvidar la motivación interior y en su lugar considerar la forma en que las consecuencias de una conducta anterior afectan a las acciones futuras en un proceso de aprendizaje cíclico. ESTIMULO> REPUESTA > CONSECUENCIAS > RESPUESTA FUTURA.

Skinner propone que el administrador solo necesita entender la relación entre las conductas y sus consecuencias para poder crear condiciones de trabajo que alienten las conductas deseables y desalientes las indeseables. Sobre la base de esta teoría del Reforzamiento se fundamenta la modificación de la conducta, es decir que para cambiar una conducta es necesario cambiar las consecuencias de dicha conducta. Para la modificación de la conducta se pueden aplicar varios métodos entre ellos están: Reforzamiento positivo, reforzamiento negativo, extinción, castigo.

Existen cuatro tipos de refuerzo:

- Refuerzo positivo: Normalmente las consecuencias positivas implican actos agradables tales como elogios, reconocimiento y dinero. Aunque se podía interpretar como positivo cuando se produce un castigo. La reacción es totalmente personal.

- Refuerzo negativo: Este sucede cuando la conducta elimina o evita un estímulo desagradable o aversivo. Establecimiento de reglas que el empleado busca cumplir para evitar una reprimenda

- Castigo: El comportamiento indeseado genera una consecuencia como acción disciplinaria, advertencia formal al empleado, multa o despido. El castigo acarrea además del refuerzo, la noción de poder y control.

- Extinción: Se centra en la disminución de la repetitividad de un comportamiento dado, recibiendo o cancelando las consecuencias positivas de ese comportamiento., es decir el empleado pierde un beneficio y elogio por buen resultado o conducta.

TEORIA DE DEFINICION DE OBJETIVOS

El psicólogo estadounidense Edwin Locke en 1968, propone la teoría del establecimiento de metas u objetivos que supone que las intenciones de trabajar para conseguir un determinado objetivo es la primera fuerza motivadora del esfuerzo laboral y determina el esfuerzo desarrollado para la realización de tareas. Afirma también que la intención de alcanzar una meta es una fuente básica de motivación, las metas son importantes en cualquier actividad, ya que motivan y guían nuestros actos y nos impulsan a dar el mejor rendimiento.

Locke incluyó cinco principios fundamentales que deben seguirse para cumplir una meta de forma satisfactoria.

La claridad

Sea cual sea la meta propuesta, es fundamental que sea específica. Metas muy generales conllevarán a perder el verdadero propósito, perder tiempo, esfuerzo y se terminará con poca motivación para continuar.

Establece retos

Como regla general, mientras más difícil sea el objetivo, mayor será la satisfacción que se obtendrá tras completarlo. Por otro lado, hay que ser realista y abandonar aquellas metas muy complejas que sabemos que no se puedan cumplir, ya que en vez de beneficios, percibiremos pérdidas.

El compromiso

Este paso es el más obvio, si se elegido una meta, entonces automáticamente se debe generar un compromiso hacia ella, a menos de que se haya sido forzado a participar, entonces será difícil alcanzar un nivel de motivación con responsabilidad y constancia.

La retroalimentación

La persona necesita el feedback, para poder potenciar al máximo los logros, ya que si se logra un sentimiento de aprecio y valoración, se reflejará en resultados positivos.

La complejidad de las tareas

La complejidad de las tareas también modera los efectos de las metas porque las metas más complejas requieren estrategias más complejas que las metas con menor dificultad.

http://www.losrecursoshumanos.com/teoria-de-la-expectativa/

http://www.negociosyemprendimiento.org/2015/09/teoria-fijacion-metas-edwin-locke.html

https://liderazgoymas.wordpress.com/2010/07/13/teoria-del-reforzamiento-de%C2%A0skinner/

https://es.slideshare.net/rosilfer/teorias-de-la-motivacin

https://www.gestiopolis.com/motivacion-concepto-y-teorias-principales/

https://es.slideshare.net/jhoanurrego1927/teorias-de-la-motivacion-26442622

http://www.losrecursoshumanos.com/resumen-de-las-principales-teorias-sobre-la-motivacion/