Teorías postfreudianas: teorías psicodinámicas

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6)Intelectualización: Se reprime lo afectivo y sobrecargan las funciones cognitivas (Formulación de teorías).

H. Hartmann y la Psicología del Yo

- Dos escuelas psicoanalíticas importantes de la época: Anna Freud(Aplicaciones del psicoanálisis con niños) y Melanie Klein(¿Qué es lo que suele pasar en la mente temprana?)

- Anna se mantiene pegada al modelo estructural de la mente(el yo) de su padre.

- Melanie Klein: Relaciones objetales

- Psicología del yo:

-Freud->Yo viene desde el Ello y es la estructura mental que debe lidiar entre la realidad externa(explorarla) e interna.

Yo influido por una instancia psíquica encargada de las prohibiciones(Superyo).

Angustia: Señal de peligro para el yo.

Mecanismos de defensa: Estrategias para controlar la angustia.

- Hartmann: Se mantiene ligado a la teoría estructural (la desarrollo).

Medico austriaco. Fue psicoanalizado por Freud.

Considerado el padre de la psicología del yo.

Su trabajo se basa en la 2ª tópica freudiana y es un fiel representante de la ortodoxia freudiana.

HKL: Psicólogos del Yo.

Motivaciones de Hartmann->Transformar el psicoanálisis en una psicología general(que pudiera dar cuenta de fenómenos no asociados a los síntomas, que pudiera abordar temas no patológicos).

Estudiar la memoria, el pensamiento, etc.

Psicoanálisis ingresara al mundo científico que se enseñara en la universidad(Ingreso académico).

El yo es el el órgano de la adaptación.

Autonomía del yo->Área sin conflicto

-Neutralización

-Adaptación parte de la observación clínica.

¿Áreas fuera del conflicto?

Adaptación-> organismo-ambiente->Yo es el mecanismo especifico de la adaptación.

-Adaptación: Relación reciproca y primaria entre el organismo y su medio ambiente.

-Adaptación puede ir por diferentes caminos:

Adaptación autoplástica: Cambios internos del propio organismo.

Ej: Me resigno a tener clases el sábado, después de todo me servirá para aprender.

Adaptación aloplástica: Acciones para producir cambios en el medio circundante.

Ej: Converso con el profesor por un cambio de día en la semana, pues no me gusta tener clases un día de fin de semana.

- El punto de vista genético: Matriz indiferenciada ello-yo(autonomía primaria del yo)medio esperable del promedio (Áreas libres de conflicto)->Yo no viene del Ello, viene de una matriz indiferenciada->De aquí surge el yo.

-Estas áreas(común) son el pensamiento, la memoria, la motricidad, la percepción. (Matriz indiferenciada: como una gran masa de la sale el yo).

En esta matriz no se distingue el ello y yo, existen áreas que no entran en conflicto que son funciones innatas protegidas de este y lo permiten enfrentar.

Potenciar aquellas áreas que están libre de conflicto.

Áreas libres de conflicto. Lo que tiene el yo para adaptarse.

-Aparatos de autonomía->Ello invade las funciones del yo: Genera conflicto.

-Mecanismos de defensa: Hartmann los llama mecanismos de adaptación.

- El punto de vista económico: Neutralización y autonomía secundaria.

Neutralización: Proceso en el que se transforma la energía libidinal o agresiva en energía neutra y utilizable por el yo. Esto permite la adaptación.

- Regresión al servicio del yo: El retorno del proceso secundario al primario.

“Sacarle la energía a una pulsión agresiva y lo transforma en una sublimación” ej: El amigo que llega a tu casa y no quieres verlo pero igual haces que te pones feliz.

->Se canaliza el impulso al servicio de algo aceptado socialmente.

Pulsión->Neutralización->Mecanismo de defensa.

- Rol del ambiente: Dado un “medio esperable promedio”, ciertas funciones autónomos del yo presentes al nacer pueden florecer sin ser influidos por el conflicto.

Estos son el pensamiento, el aprendizaje, la percepción, el control motor, el lenguaje.

- La distribución entre instintos y pulsión: (Instinto es diferente de pulsión)

Instinto es de carácter biológico y existen en el reino animal, conductas que no son aprendidas, sin gatillantes.

Pulsión: de tipo psicológico.

Distinción entre self (si mismo) y yo.

Rene Spitz

-Estudio niños de los hospitales que carecían de figura materna, estos niños se mostraban indiferentes y sin motivación. Y lo llamó “Depresión anaclítica” (hospitalismo). Al existir un figura cuidadora desaparece.

1º Enfermedades psicóticas->Mala relación madre e hijo, es como una toxina.

2ºEnfermedades de insuficiencia emocional->Falta de relación emocional madre e hijo.

-Falta de una relación como la presencia dañina de una figura materna afecta el desarrollo físico (no crece, no toma peso) y psicológico de un niño (bebé con miradas perdidas, mirando al vacío).

Organizadores

1º Sonrisa social(Relación diádica):3º mes de vida